Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Juhász Lajos: Egyéves tapasztalatom a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomáson

lus kérdésének. Nem elegendő-e az, ha valamiképpen — bárhogyan is — megértetjük magunkat? Erre határozottan nemmel kell fejelnünk. Talleyrandnak és híveinek, akik azt tartották, hogy a beszéd a gondolatok eltitkolására való, talán elég lehetett. De ma, mikor már valtjuk azt, hogy a nyelv életében éppen a közlési funkció a döntő, hogy a nyelv társadalmi jelenség, az egyének közötti érintkezésnek, a gondolatok kicserélésének eszköze.

2

1 akkor meg kell értenünk, hogy magunkat, nyelvközösségünket, népünket becsüljük meg azzal, ha igyekszünk nyelvünket a lehető legtökéletesebben használni. Önmagunkról állítunk ki rossz bizonyítványt, — és ez ált' természetesen tanítványainkra is, — ha beszédünk durva, lapos, ízetlen. Szólj, s ki vagy elmondom. — Ne tovább! ismerlek egészen, Nékem üres fecsegőt fest az üres fecsegés! (írói érdem.) — írja találóan Kazinczy. Éppen ezért tartják sokan az egyén stílusát a műveltség első fokmérőjének. Márpedig, ha ez így áll, méginkább nagy gondot kell fordítanunk tanulóink stílusának csiszolására, nyelvének művelésére, hiszen kétségtelenül igaz Széchenyi megállapítása: .,Kiművelt emberfők sokasága teszi naggyá a nemzetet!" A felhasznált irodalom 1. Nyikolszkij: Az írásbeli fogalmazás tanítása. Szoc. Nev. Kisk. 47.. 2. Bakos József: A szép magyar beszéd. Anyanyelvünk az iskolában. 1:5. 3. Bakos József: Nyelvtan és stílus. Anyanyelvünk az iskolában. 2.. 4. Vincze Lászlló—Vincze Flóra: A gyermek fejlődésének és nevelésének kérdései. Bp. 1954. 5. Geleji Katona István: Magyar Grammatikácska. Gyulafehérvár,. 1645. 6. Gaál Géza: Az új tanterv fogalmazási fejezetéről. Köznevelés. 5. 7. Vincze Lászlló—Vincze Flóra: I. m. 83. 1. 8. Kosztolányi: Erős várunk a nyelv. Bevezetés. 9. Bakos József: A szép magyar beszéd. Anyanyelvünk az iskolában. 1:5. 10. Bakos József: A magnetofon szerepe a helyes és szép magyar beszédre nevelés munkájában. Sajtó alatt. 267;