Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Molnár József: Tapasztalatok a gyakorlóéves tanárjelöltek és a fiatal nevelők munkájáról

.mert amiről ott szó van, azt már mind tudja". Az ilyen azonban már ritka, mint ia fehér holló. Kezdő pedagógusaink zöme kéri és fel is használja a testület segítségét. Pl. Várnagy Mária testnevelés szakos (Kisvárda, I. sz. ált. isk.) jól beilleszkedett a testületbe. Idősebb testnevelés szakos kartársával kölcsönösen hospitálnak egymás óráin, elleste a jó módszereket, s igazgatója kijelentése szerinti egy év alatt a testület egyik legértékesebb tagja lett. Főleg a kislétszámú testület igazgatói várják szívesen az új tanerőt, de olyat szeretnének, iaki gyakorlott, tapasztalt, tehát teljes értékű miunkatárs. Természetesen gyakorlóéveseink nem ilyenek, s nem is lehetnek azok, hiszen éppen azért mennek működési helyükre, hogy szakmai tudásukhoz tapasztalatokat és gyakorlatot szerezzenek. Az igazgatók és a nevelőtestület tagjai lássák azt, hogy a gyakorlóéves, a fiatalság fendületét, az egyes tudományágak legújabb vívmányait viszi magával, és kell, hogy a testület az újat, jót és haladót tőlük átvegye, munkájában alkalmazza. Ugyanakkor a gyakori,óévesben a kezdő nevelőt kell látniuk, aki módszertani, gyakorlati hiányosságokkal küzd, s rászorul a tap,asztaltnbb nevelőtárísai segítségére. A nevelőiliestül et midden egyes tagja felelős cblgozó népünk előtt, hogy tudása, tapasztalata legjavának átadásával a gyakorlóévest képessé tegye a szocialista embertípus formálására. 3. Az okíaíó-iievelo munka A megyei és járási oktatási osztályok vezetőinek, a tanulmányi felügyelőknek sokban eltért a véleménye, de egyben megegyeztek, mégpedig abban, hogy a főiskolánkról kikerült gyakorlóévesek szakmai felkészültsége jó. Több járásban igen jónak, sőt a vásárosnaményi és a mátészalkai járásban kitűnőnek találták, de a legszigorúbb vélemény is az volt,, hogy kielégítő. 1950-től 1955-ig a gyakorlóévesek szakmai tudásának állandó emelkedését figyelték meg, ami bizonyítja, hogy főiskoláink ezen a téren is jelentős fejlődést értek el. Hajdú-Bihar, Szabolcs-Szatmár és Borsod megye oktatási osztályai szerint az 1955-ben kikerült gyakorlóévesek a szakmai tudáson kívül lelkiismeretességben és az áldozatvállalásban is messze felülhnúlják az előző években végzetteket. Szakmai és ideológiai képzettségükkel tehát általában nincs baj, de annál több a módszertani felkészültségükkel. A gyakorlóéveseknek valóban nem sok gyakorlati tapasztalatuk van, hiszen a kétéves főiskolai képzésből erre nem sok idő ju217;