Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Molnár József: Tapasztalatok a gyakorlóéves tanárjelöltek és a fiatal nevelők munkájáról

Dr. MOLNÁR JÓZSEF főiskolai adjunktus: TAPASZTALATOK A GYAKORLÓÉVES TANÁRJELÖLTEK ÉS A FIATAL NEVELŐK MUNKÁJÁRÓL Az egri Pedagógiai Főiskola igazgatósága 1955. novemberében lehetővé tette számomra, hogy egyhetes tanulmányút keretében tájékozódást nyerhessek a Szabolcs-Szatmár és HajdúBihar megyében működő végzett hallgatóink gyakorlati munkájáról. Az akkor szerzett tapasztalatokat főiskolai nevelő társaim és az illetékes járási és megyei oktatási osztály dolgozói egészítették ki. Sok segítséget adott a Heves megyei DISZ uttörő-titkár is. E tanulmány megírásával kétj célt szeretnék elérni: Egyrészt mutassa meg nekünk, főiskolai oktatóknak, mit ér a mi munkánk a gyakorlatban, azaz végzett hallgatóink hogyan és milyen eredménnyel tudják a főiskolánkon szerzetli ismereteik birtokában oktató-nevelő munkájukat ellátni. Másrészt a volt hallgatóink gyakorlati működésében tapasztalható hiányosságok elemzésével állapítsuk meg, hol és miben kell a magunk munkáját javítanunk. Fölmerülhet az a kérdés, hogy a hároméves főiskolai képzéssel megszűnik a gyakorlóév, és akkor mi értelme van e tanuílmány megjelenésének. A gyakorlóév megszűnte azonban semmit sem változtat a kikerült fiatal pedagógus helyzetén, és a kezdő pedagógus problémája továbbra is csak megmarad eleven erővel élő problémának. 1. A gyakorlóévesek beosztása és körülményei A kétéves főiskolai képzés alatt hallgatóink tőlük telhetően igyekeztek szaktárgyukat jól megismerni, a gyakorlati tanítás alapvető módszertani ismereteit és fogásait elsajátítani. Ismereteik birtokában, állandó szakmai, ideológiai és módszertani továbbképzéssel jó pedagógusokká válhatnak. A kétéves képzés azonban nagyon rövidnek bizonyult ahhoz, hogy a tanítás gyakorlatában ,a megfelelő és szükséges biztonságot és jártasságot megszerezhessék. Különösen a módszertani ismeretekben mutatkozott nagy hiányosság. Ezek kiküszöbölése végett is léptette életbe az OM a hároméves főiskolai képzést. Az utoflsó félévben már megtörtént a hallgatók beosztása az egyes 213;