Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1955. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 1)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor: A fizika szakos általános iskolai tanárjelöltek előkészítése a politechnikai képzésre

konvencionális fizikai kísérleteket, hosszasan elsorolja pl. az emelő gyakorlati alkalmazását, de nem képes pl. rájönni arra, hogy a mozdony kerekén a küllők körének egy része miért nincs kivágva a kerékperemig, mire való az ott látható körszelet alakú vasrész; vagy aki megtanítja azt, hogy a hőkiterjedés miatt hagynak rést a lefektetett síndarabok végei között, de aztán zavarba jön, amikor a gyerek megemlíti, hogy a városi villamosvasúti sínek végeit összeheggesztik, mi van tehát itt a hőkitágulással? A) Mindez arra utal, hogy előadásainknak szoros kapcsolatban kell állaniok a technikai élettel. Ezen a téren: nem elég egyszerűen felsorolni az éppen tárgyalt fizikai jelenség gyakorlati alkalmazását, hanem néhány alkalmazást részletesen meg kell vizsgálnunk, lehetőleg méréssel és számítással együtt. Különösen érdekesek a számítások és mérések az egyes szerszámoknál: pl. kiszámítani a kalapács által egy szeg fejére nehezedő nyomást és a szeg hegye által a fára gyakorolt nyomást. Megnézni és kiszámítani pl. egy harapófogón az erőviszonyokat; nem elég az egyes — szokásos — gépek működésének alapjait ismertetni (gőzgép, robbanó motor stb.), mert ez „levegőben lóg" így. Legalább három gép: a gőzgép, a robbanó motor és az elektromotor (egy- és háromfázisú) részletes ismertetését és ezzel kapcsolatos gyakorlati, működés közbeni bemutatását be kell a programmba állítani. Tanszékünk ezt fokozatosan kidolgozta s • ezen a téren ma nálunk a következő a helyzet: a gőzgépnél a kazán, henger és kondenzátor működésén kívül a mellékfelszerelések működését (vízmérő, feszmérő, biztonsági szelep, mozdonynál a sebességmérő fizikai elve stb.) is ismertetjük s a hallgatókat kivisszük fűtőházhoz, ahol egy szétszedett és egy gőz alatt álló mozdonyt részletesen tanulmányoznak; a robbanó motor alapelvein kívül az előadáson a sebességváltást, a kapcsolómű és a porlasztó berendezését ismertetjük, ezeket is bemutatjuk működésben és szakkörön az első évesek nagy része (63%) megtanulja a motorszerelést és motorvezetést; az elektromotorok elvi működésének letárgyalása után a kérdéses motorok forgó részét kiszedve, részletesen megvizsgálják s utána összerakva ismét, működésben is megnézik a hallgatók. 164