Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1955. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 1)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Adler Miklós: Rajzmódszertani irodalmunk

Még egy másik péida is álljon itt, annak megvilágítására, hogy az általános véleménnyel megegyező saját véleményem valóban helytálló. Példa: III. osztály. 29. hét. Bögrét kell rajzolni és festeni rálátásban, úgy hogy a fülét ne lehessen látni. IV. osztály. 21. hét. Bögre kenyérrel, festve. Követelmény: a jelenséget térszerűen kell festéssel kifejezni. V. osztály. 26. hét. Bögre üveggel. Követelmény: „A vázolást — írja szószerint az útmutató — a tanulók a tárgyak arányainak és különböző ellipszisének feltüntetésével kezdjék el. A festéskor a tárgyak hengerességét egyrészt a fénycsíkok viszszaadásával, másrészt az árnvékos oldal fokozatos mélyítésével oldják meg. Érzékeltessék az üvegtesten mutatkozó legfontosabb tükröződéseket. A festés tüntesse fel a környezet és a vetett árnyékok színeit is." VI. osztály. 11. hét. Tejesüveg bögrével. A feladat mellé írt szövegből már itt nem érdemes idézni. A rajzokkal szemben támasztott igény itt már nem fokozódik, pedig még csak a VI. osztályban vagyunk! VII. osztály 5 hét. Két literes űrmérték. A bögre eltűnt, de a követelmény itt sem más, csak ami az V-ben volt. VIII. osztály 10 hét. Csésze aljával, késsel, gyufásdobozzal. A feladathoz fűzött magyarázat itt is semmitmondó. A felsorolt példák csak a természettanulmány tantervi felépítésében megnyilatkozó hibákra mutatnak rá. Már ennyi is elég ahhoz, hogy a mostani útmutató megváltoztatásának szükségességét ne kelljen tovább bizonygatni. Tüzetes vizsgálat alá kell venni még az útmutatóban megnyilatkozó módszert, a művészeti alkotásokkal való foglalkozás témáit és módszerét, de az egész stílusát, pontatlan fogalomhasználatát, elvi tévedéseit és egyáltalán nem utolsó sorban szégyenteljes illusztrációit. Mindazt, amit e két, közelmúltban megjelent munkáról bírálatképpen elmondtam, csak bírálat-vázlatnak kell tekinteni, — amely nem dolgoz fel sok oiyan kérdést, amivel pedig érdemes lenne foglalkozni. Összefoglalva: Balogh Jenő írásából kitűnik, hogy kitűnő képességű rajztanár, akinek igen becsületreméltó törekvése, hogy tapasztalatait 107