Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1997. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 23)

V. Multimédia termékek, fejlesztési eszközök, fejlesztési eljárások - Koczka Ferenc-Forgó Sándor-Kis-Tóth Lajos-Hauser Zoltán: A multimédia oktatásának tapasztalatai az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolán

nyeknek és ezzel elősegíthetik az egyes helyi tantervek tananyagának és segédeszközeinek kidolgozását. A tematika kidolgozása során azt vettük alapul, hogy a hagyományos médiaproduktumok képezik a multimédia prezentációk bemeneti oldalát. Ugyanakkor azt tapasztaltuk, hogy az informatikai alkalmazók a számítógépes eszköztudás mellet nem sajátították el az információhordozók ismérveit, amelyeket viszont a hagyományos oktatástechnológia tantárgy keretében részletesen tanítottunk - s amely az oktatásban alkalmazott kommunikációs- és informatikai eszközök felhasználásának megtanítását tűzte ki célul. Az új kurzusban egyrészt tehát a hagyományos információhordozókról szóló ismereteket kiegészítjük a számítógépes oktatóprogramokkal, másrészt ezeket az ismereteket transzformáljuk az új eszköz sajátosságainak megfelelően. Mivel a digitális technika elterjedésével új lehetőség nyílott mind a hagyományos állókép- és hang, mind pedig az elektronikus képek együttes megjelenítésére, a feladat tulajdonképpen ezek megfelelő tartalmi szempontok mellett történő programmá szervezése. A kurzus első félévében elsőször médiaismerettel és médiatervezéssel foglakozunk valamint hallgatóinkat bevezetjük a multimédia programok előállításához szükséges anyaggyűjtésbe. A második félévben a konkrét fejlesztéssel foglalkozunk egy, a hallgatók által választott konkrét tananyagon (témán) keresztül. Az előadásban a ,,Multimédia alkalmazások tervezése és kivitelezése" c. kurzus tapasztalatairól beszélünk, az alábbi szempontok szerint: 1. A hallgatók kiválasztásának módja, a képzésben való részvétel feltételei. 2. A képzés célja. 3. Bemutatjuk a képzés konkrét tematikáját. 4. A programozott oktatás pedagógiai-pszichológiai alapjai, melyek az eszközre adaptálhatók. 5. A multimédia alkalmazási struktúrái. 6. A fejlesztés hardver és szoftver feltételei, a rendelkezésre álló hardver- és szoftver feltételek. 7. Végül bemutatunk néhány, hallgatóink által készített multimédia alkalmazást. 233