Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1997. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 23)

V. Multimédia termékek, fejlesztési eszközök, fejlesztési eljárások - Nádasi András: Tanszermúzeum - muzeális értékű taneszközök ka-talógusa CD-ROM-on

MULTIMÉDIA TOOLBOOK fejlesztő felület és program segítségével tettük hozzáférhetővé. A közel ezer muzeális értékű taneszközt 28 gyűjteményből választottuk ki. Az egyes taneszközök TANTÁRGY, TÉMAKÖR, TANSZERTÍPUS és LELŐHELY szerint kereshetők, ill. NÉV szerint hívhatók. A 650 Mbyte kapacitású CD-ROM 873 színes és fekete-fehér fényképet, 20 percnyi videofelvételt, 20 percnyi hanganyagot, 108 perc zenei aláfestést és félezer oldalas szöveges információt tartalmaz. Az egyes oldalakon minden tárgyról színes álló- vagy mozgókép, tartalmi ismertető, a tárgy lelőhelyét, műfaját és tantárgyi besorolását jelző szöveg található. Az eszközökkel kapcsolatban több száz tudós és tanár főbb életrajzi adatai, és a vonatkozó taneszköztörténeti érdekességek is elérhetők. A CD-ROM 1996. márciusában a Tatai Vár Kuny Domokos Múzeumában szervezett kamara-kiállítás és sajtótájékoztató során került elsőként bemutatásra. Az angol nyelvű változat 1996. május 8-1 l-ig Bázelban a WORLDDIDAC '96 Nemzetközi Taneszközkiállítás magyar nemzeti standján volt látható, 1996. júniusától pedig megtekinthető a Debreceni Református Kollégiumnak „Az ország iskolája" c. állandó kiállításán és 1996. aug. 29.-e és 1997. aug. 30 -a között az OPKM „100 esztendő a magyar iskola ezer évéből 1848-1948." c. időszakos kiállításán a budapesti Petőfi Irodalmi Múzeumban. Az oktatástechnológia, informatika és multimédia „szakma" művelőivel az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolán rendezett, Agria Média '96 Információtechnikai és Oktatástechnológiai Konferencián szeretnénk megosztani a CD-ROM-mal kapcsolatos fejlesztési tapasztalatainkat, bízván abban, hogy az 1997-re tervezett sokszorosítás előtt érvényesíteni tudjuk hasznos tanácsaikat, akár kritikus észrevételeiket is. olvasgatás, keresés vagy előírt úton történő szisztematikus tanulás. A keresés esetén az információgyűjtésnek egyértelmű célja van, de a feldolgozandó információs egységeket az oktató nem jelöli ki. Figyelembe véve, hogy egy átlagos CD-ROM esetében 50-60 ezer információs egység (csomópont) sem ritka, az egyes szaktantárgyak iskolarendszerű tanításához az egyénekre előírt célú keresés vagy feldolgozás lehet didaktikailag indokolt. A hipermédia szerkezetű adatbázisok, interaktív multimédia programok főként az egyéni tanulás eszközei, amelyek hatékonyan csak megfelelő infrastruktúra, foként iskolai médiatár, ill. saját számítógépes környezet, elérhető hálózatok esetén integrálhatók az intézményesített oktatás gyakorlatába. 186