Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1975. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 13)

SZOCIALISTA HAZAFISÁG, PROLETÁR INTERNACIONALIZMUS — TANÁRKÉPZÉS DR. NAGY ANDOR (Közlésre érkezett: 1975. január 20.) „Magyarországon ma az a forradalmár, aki a szocialista építőmunkát történelmi táv­latokra tekintő tudatossággal és éppen ezért szívós, mindennapi tevékenységgel szolgálja. Ez egyben a szocialista világ­rendszernek, a kommunista világmoz­galomnak a támogatását is jelenti." Aczél György „Fejlődésünk jelenlegi szakaszában különös fontossága van a szocia­lista hazafiság és a proletár internacionalizmus helyes, marxista—leninis­ta megítélésének . . ." olvashatjuk az MSZMP Központi Bizottsága mellett működő Kultúrpolitikai Munkaközösség 1974. szeptemberében megjelent állásfoglalásának bevezetőjében. A helyes ítélet kialakításában viszont na­gyon jelentős szerepet nyer e fontos dokumentum. Számos lényeges kér­dés foglalkoztatja jelenünket, válaszadásra ösztönözve, de ezek között is megkülönböztetett helyen szerepel a szocialista hazafiság és a proletár in­ternacionalizmus. Igazolja megállapításunkat az a tény, hogy Egerben 1974-ben már he­tedik alkalommal rendeztek olyan országos tanácskozást, melynek célja e probléma kibontása, a különböző rétegeket, tudományterületeket, ideoló­giai munkák irányítóit foglalkoztató kérdések megválaszolása. Jellemző ezekre a tanácskozásokra, hogy bárhonnét is indultak el az évek során a referensek, bárhogyan is exponálták a témát, bármilyen nézőponton át világították meg a szocialista hazafiság, proletár internacionalizmus prob­lémáját, egy ponton mindig találkoztak. Ez a pont a nevelés volt. Nem véletlen, hogy a már idézett állásfoglalás is több vonatkozásban utal az oktató-nevelő munka szerepének fontosságára, mint ahogy az sem véletlen, hogy felsőoktatási intézmények KISZ-szervezetei, -oktatói is igye­keznek egyre többet tenni e téren. Mögöttünk van a KISZ Központi Bi­zottsága Egyetemi—Főiskolai Tanácsa Nevelési Bizottságának két fontos országos diákszemináriuma, mely nagyon behatóan vizsgálta a felsőokta­193

Next

/
Oldalképek
Tartalom