Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1974. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 12)

A KÉPESSÉGFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEI A 6—10 ÉVES GYEREKEKNÉL PETROVAI JÓZSEF (Közlésre érkezett: 1973. december 15.) Bármely sportág mozgásanyagának oktatása csak akkor lehet igazán eredményes, ha biztosítottak az elsajátításához nélkülözhetetlen előfeltételek. Mit jelent ez? Azt, hogy fizikailag és pszichikailag elő kell készíteni a gyerekeket anélkül, hogy vétenénk az egészségügyi szabályok ellen és a korai szakosodás hibájába kerülnénk. Életünk igazi gazdagsága az egészség. Ennek ellenére mégsem teszünk meg mindent megőrzése érdekében. A ma embere elkényelmesedett és nem is igyekszik ellensúlyozni a civilizációs ártalmak sokszor súlyos következményeit. A fizikai ingerek hiánya a fejlődés zavarához, biológiai egyensúlyának felbomlásához vezethet. Hogy ez mennyire mai probléma, a felmérések, vizsgálatok és statisztikák tucatjai bizonyítják. A fizikai tevékenységtől való elidegenedés következtében egyre több a kóros elváltozás. Ez minden különösebb vizsgálódás nélkül is megállapítható. Elég, ha egy-egy iskolában, vagy az utcán figyelembe vesszük a gyerekeket, felnőtteket. Tömegével találkozunk olyan tartásbeli hibákkal, amelyek a test fizikai foglalkoztatásának hiányára utalnak. Emellett ott van még a szemmel látható elváltozások egész sora. Sajnálatos az, hogy ezek a tünetek már egész fiatal korban is előfordulnak és szervi, izomzati és koordinációs gyengeségben nyilvánulnak meg. Ennek megakadályozására a rendszeres, jól megszervezett és irányított testi nevelés ad lehetőséget. A testnevelés szükségességét már egészen fiatal gyermekek esetében sem vonhatja senki kétségbe. Márpedig ha ezt elfogadjuk és kiemeljük, a testnevelés alapvető feladatait — az egészség megőrzése, megszilárdítása, —• a testi képességek fejlesztése, — a mozgásműveltség fejlesztése, — a mozgás, a játék, a verseny és a sportolási igény felkeltése, akkor el kell hogy fogadjuk az előképzés szükségességét is. Az előképzés ugyanis nem jelent mást, mint a fizikai és pszichikai képességek sokoldalú kifejlesztését, alapvető mozgáskészségek kialakítását. Tehát nemhogy ellentmondana a testnevelés fő célkitűzésének, ellenkezőleg nagymértékben támogatja azt. 107