Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1969. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 7.)

A feladatlap kitöltése önálló munkára kényszerít minden tanulót. így ezen a téren vitathatatlan a jelentősége. A földrajzi munkafüzetek átdolgozásakor szükséges lenne néhány ilyen jellegű, új ismeret szerzésére szolgáló, gondosan összeállított feladatlap beállítása. c) Csoportmunka alkalmazása A tanulók korábban szerzett ismeretei, a munkafüzet feladatai, ábrái és a tankönyv ábrái lehetőséget nyújtanak a csoportos tanulómunkára. Bizonyos ellentmondás mutatkozik „abban az általános gyakorlatban, mely szerint a nevelő a tanítási órákon közvetlenül irányítja a tanulók gondolkodását, másrészt viszont a feladatok önálló megoldásának követelésekor teljesen magukra hagyja őket" [8]. Ezért a frontális osztályfoglalkoztatást olykor felváltó, teljesen önálló tanulómunkát igénylő tevékenység mellett (amilyen a feladatlapok alkalmazása új ismeretek elsajátítása céljából) egyes anyagrészeknél a tanulók csoportmunkájának beiktatása is szükséges. A csoportmunka lélektani előnyei — kisebb csoportban a gyengébb tanulók jobban megnyilatkoznak, a közösségi erők jobban mozgósíthatók [9] — természetesen a gyakran alkalmazott ilyen tevékenység esetében érvényesülnének kézzelfoghatóan. A jelen körülmények között, amikor egy tanévben esetleg 4—5 alkalommal foglalkoztatjuk ilyen szervezeti formában tanulóinkat, az önálló munkára nevelés, az ebben való jártasság kialakítása — legyen itt is a fő célunk. Nézzünk most néhány olyan feladatot, amit a tanulók csoportmunkával oldhatnak meg. Az óra anyagának ismét az előbbi feldolgozások alkalmával érintett első felét vizsgáljuk ebből a szempontból: 1. csoport Tanulmányozzuk atlaszunk 14. oldalán Csehszlovákia és Magyarország térképét. Ennek alapján mondjuk meg: Milyen magassági pontokat látunk a Kárpátok és az Északi-középhegység területén? Melyik terület magasabb? 2. csoport Tanulmányozzuk atlaszunk 14. oldalán Csehszlovákia és Magyarország térképét, valamint a munkafüzetünk 40. és a 26. oldalán levő térképvázlatot. Ennek alapján mondjuk meg: Mi a különbség a Kárpátok és az Északi-középhegység vonulatai között? 3. csoport Atlaszunk segítségével állapítsuk meg, hogy milyen folyók találhatók munkafüzetünk 40. oldalán a térképvázlaton! Oldjuk meg a munkafüzet 1. és 2. feladatát! (3. ábra.) 123