Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1969. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 7.)

ZUSAMMENFASSUNG DIE ROLLE DES UNTERRICHTENS DER BESTIMMUNGEN IN DER ALLGEMEINEN SCHULE BEI DER ENTWICKLUNG DER LOGISCHEN DENKFÄHIGKEIT Eine der wichtigsten Aufgaben der allgemeinen Schule besteht in der Entwicklung der Denkfähigkeit. Dazu reicht die grammatische Analyse sehr viel Möglichkeiten. Durch die Erschaffung richtiger Sprachformen unterrichtet man auch richtige Denkformen. Durch die Analyse der Bestimmungen lernt der Schüler auch differenzieren, weil je eine Endung mehrere Umstände ausdrücken kann. Dadurch kann er auch einsehen, dass er hinter der äusseren Form den Inhalt suchen muss. Die methodische Analyse der Bestimmungen erzieht zur Bemerkung der Zusammenhänge, sie entwmickelt aber auch die Fähigkeit zum Wahrnehmen des Wesentlichen, weil man aus dem zu Mitteilenden immer das Wesentliche hervorheben lässt. IRODALOM: Bachát László: A határozók tanításához. Módszertani Közlemények, 1967. 221— 224. Bachát László—Benkő László—Chikán Zoltánné: Leíró magyar nyelvtani gyakorlatok, Bp. 1968. Hernádi Sándor: Tanári kézikönyv a magyar nyelvtan tanításához az általános iskola 5. és 6. osztályában. Tankönyvkiadó, Bp. 1967. Hernádi Sándorj Tanári kézikönyv a magyar nyelvtan tanításához az általános iskola 7. és 8. osztályában. Tankönyvkiadó, Bp. 1968. Hernádi Sándor—Szemere Gyula: Magyar nyelvtan az általános iskolák 6. osztálya számára. Tankönyvkiadó, Bp. 1964. Hernádi Sándor—Szemere Gyula: Magyar nyelvtan az általános iskolák 7. osztálya számára. Tankönyvkiadó, Bp. 1965. Tompa József szerk.: A mai magyar nyelv rendszere. Akadémiai Kiadó, Bp. 1961. 109