Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1968. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 6.)

Nyelvtan, VI. o. Hogyan csoportosítottuk a névutókat? (helyesírási szempontból) Milyen szabályokat állapítottunk meg az egyikre, a másikra? Melyik csoport helyesírására hívtuk fel különösen a figyelmet? Melyik két csoportot vetettük össze? Hogyan vetettük össze egymással? Biológia, VI. o. Az állatvilág melyik csoportjába tartoznak a gyíkok? Mi jellemzi a hüllőket a kétéltűekkel szemben? Miért fejlettebbek a hüllők a kétéltűeknél? Milyen hüllőkkel ismerkedtünk meg már régebben? Milyenekkel legutóbb? Mi a különbség a régebben tanult és a múlt órán tárgyalt hüllők életkörülményei között? Melyekről kell most részletesebben beszámolnunk? Biológia, VI. o. Énekes madarakkal foglalkoztunk már több órán. Énekesnek mondtuk a múlt órán a varjút és a szarkát. Pedig nem nagyon gyönyörködhetünk énekükben. Miért nevezzük őket mégis énekes madaraknak? Miért foglalkoztunk egyszerre velük? Miről ismerhetjük fel könnyen az egyiket is, a másikat is? Történelem, VI. osztály A nevelő közli, hogy Hunyadi kormányzóságával foglalkoztak az előző órán. Mielőtt meghallgatnánk, jó ha egyúttal a következőkre is gondolunk. Milyen veszély fenyegette az országot ezekben, de már a korábbi években is? Mi jellemzi ekkor a főurak magatartását? Miben különbözött Hunyadi János főúri társaitól? Milyen tevékenységet fejtett ki mint kormányzó? Erről számoljunk be részletesen is. Történelem, VII. o. A nevelő idézi az előző óra új anyagát, majd a következő kérdéseket intézi az osztályhoz: Hogyan nevezték Bécs bosszújának legkészségesebb kiszolgálóját? Milyen eszközökkel hajtotta végre Haynau rémséges tetteit? Próbáljuk ezeket sorrendbe szedni a kegyetlenség foka, nagysága szerint. Ki látja másképp ezt a sorrendet? Beszéljünk mindegyikről részletesen. 5 65