Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1966. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 4.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Somos Lajos: A tanszékek nevelő munkája, különös tekintettel az eszmei-politikai nevelésre

ad folyosón, utcán tanteremben, szakesten, vagy szórakozóhelyen, más alkalommal szándékosan is teremthetünk rá alkalmat azzal, hogy magunkhoz hívjuk, esetleg rendeljük a hallgatót alkalmi beszélgetésre. A hallgatókkal való egyéni foglalkozás követelménye és gyakorlata nem valami új igény főiskolánkon. Tudjuk, hogy a legtöbb tanszészéken maguk a tanszékvezetők szoktak élni ezzel a lehetőséggel. Tudunk róla, hogy a tanszékvezetőinknek hol egy-egy pénzkeresettel lekötött hallgatót sikerül az órák rendes látogatására bírni, hol egy-egy szemetszúróan öltözködő hallgatónál sikerül leborotváltatni a „forradalmi szakállt", hol pedig elsietve házasodni készülő fiatalokat sikerül visszatartani a levelezők kálváriás útjától. Meggyőződésem, hogy azt az elsőéves hallgatót is eredményesebben tudnánk beilleszteni a főiskola életébe és rendjébe, aki súlyos családi és anyagi körülmények közül ideszakadva, faragatlan modorával, nyers megnyilatkozásaival és reakciósnak tűnő nézeteivel idegenül és sorsüldözötten vergődik társai között, ha a rendreutasítások, kitiltások és más hatékony eszközök mellett el is beszélgetnénk vele, felhívnánk figyelmét sértő és sértegető modorára, sajnálatosan értelmezett jogállására, egyszóval hibáira, amelyek saját fejlődésének is útjában állnak. Egy-egy ilyen, vagy hasonló problémát sem a KISZ, sem az igazgatás nem tud megoldani. Ezzel csak az érdekelt tanszékek, illetve tanszéki dolgozók kísérletezhetnek a siker reményében. Az egyéni foglalkozások mellett igen nagy jelentőséget kell tulajdonítanunk a hallgatókkal való csoportos foglalkozásnakEnnek a szükségességét és alkalmait is maga az élet veti fel. A legutóbbi évek tapasztalatai azt mutatják, hogy főiskolánkon is előfordulnak események, kollektív megnyilatkozások, amelyek közelről érintenek egy-egy tanszéket. Ha pl. egy-egy szakcsoport terheinek könnyítése céljából hamis ürügyeket kohol, és szervezetten elszabotál egy-egy gyakorlati órát. az igen komoly fegyelmi ügy, azonfelül azonban komoly nevelői feladat is. Ilyenkor nem egyszerű botlásról, vagy diákos csínyről van szó, hanem szemléletbeli hibáról, a szocialista munkaerkölccsel össze nem egyeztethető magatartásról. Ilyen esetben a fegyelmi eljárás önmagában nem oldja meg a problémákat, kell, hogy a tanszék pedagógiai ügyet csináljon belőle a szemléletmód megváltoztatása érdekében. A hallgatók csoportos viselkedésében nemcsak a tanulmányi fegyelemmel kapcsolatban merülnek fel kifogásolható jelenségek, hanem óránkívüli viselkedésükkel kapcsolatban is. Nyugtalanító jelenségeket tapasztaltunk ebben az évben — egyes csoportoknál a társadalmi munka területén pl. a hevesi állami gazdaságban. Az sem megnyugtató, hogy egyes szakcsoportok problémáik, gondjaik megoldása céljából tanszéküket, az igazgatóságot is megkerülve egyenesen a minisztériumba fordulnak panaszaikkal. A tanszékkel való normális kapcsolat4. Módszertani problémáit Kovács Vendel vizsgálta: A csoportos beszélgetések szerepe és vezetésének néhány szempontja a főiskolai hallgatók erkölcsi nevelésében. (Egri Tan. Főisk. Tud. Közi. 1965. Series Meth.) 85