Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1964. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 2.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Chikán Zoltánné: A nyelvtani szemléltető szöveg kialakításának és felhasználásának néhány kérdése

is, nevelési szempontból is azt a célt szolgálja, amit tulajdonképpen a hallgató el akart érni, a helytelen megfogalmazással mind nyelvileg, mind hangulatilag ellenkező hatást ért el. 4. Gyakran előfordul, hogy magyartalanságok, nyelvi helytelenségek kerülnek a szövegbe. Részben ide tartoznak az előző példák is, vagy pl. a birtokos személyragozás szemléltetésére a következő mondat: Húgodnak kilyukadt a cipője talpa. (K. J. III. évf.) így erőltetett ez a nyelvi forma. A kétszeres birtokviszony jelölése helyesebb lett volna ilyen formában: Húgod cipőjének kilyukadta talpa. Egész szöveggel előfordulhat, hogy nyelvi helytelenségek halmozódnak benne. Pl. az alany szemléltetésére a következő szöveget állította össze egy hallgatónk: „Elhatároztuk, hogy kirándulunk. Az egész osztály határtalan izgalommal várja a vasárnapot. Mindenki felkészült a nagy napra: Pista botot faragott magának, Jóska a hátizsákját készítette elő. Az ember azt sem tudja, hol áll a feje . . ." (B. J. III. évf.) Az igeidők keverése, az időugratás, és ugyanakkor a logikus sorrend felborítása nyelvi szempontból mndenképpen hibássá teszik a szöveget. 5. Hibaként jelentkezhet a szöveg összeállításában az analógia helytelen felhasználása. Ez természetesen különösen akkor jelentkezik, ha olyan anyagrészt tárgyalunk, amelyben elsősorban az analógiára építünk. Két ilyen szöveget szeretnék közölni, mind a kettő a tárgyas ragozás szemléltetésére készült. Az első: Kenyeret kérek. Kérem a füzetet. A távolba nézek. Nézd a könyvet. Olvasol most? A feladatod olvasod. Műsort adunk. Odaadjuk a ruhát. Feladatot írtok? A verset írjátok? A fiúk virágot tépnek. A fiúk tépik a virágot. Ebben a szövegben az a hiba, hogy a mondatoknak tárggyal való bővítésében a hallgató nem következetes. Törekszik ugyan erre annyiban, hogy ugyanazt az igét adja alanyi és tárgyas ragozásban, viszont mindössze annyit ér el vele, hogy szövege érdektelen, unalmas lesz. Mi lenne a megoldás? Nem kellene célul kitűzni, hogy már a szemléltető szöveg tartalmazza a teljes ragozási rendszert! Ezt elegendő lenne külön egy ige ragozása kapcsán összeállítani. Ugyanakkor talán súlyosabb hiba, ha magán a nyelven követ el erőszakot a hallgató a „következetesség" jegyében, mint ezt az alábbi szövegben látjuk: Játékot faragok A játékot faragom. Képet nézel? A képet nézed? 86