Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2004. Sectio Phisicae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 31)

Vida József: A fizika tantárgy kedveltségének változása az érettségihez közeledve

44 Vida .József „Rengeteg a képlet, levezetés."; „Bonyolult, száraz tantárgy a fizika."; „Ahogy telnek az évek, egyre nehezebb."; „Rettenetesen nehéz tantárgy."; „Számomra azért nehéz, mert én humán beállítottságú vagyok."; „Nekem a számítások nehezen mennek."; „Gyűlölöm, nagyon, nagyon nehéz."; „Középiskolában már sokkal többet kell tanulni, sok a szabály és a képlet."; „Állandóan csak feladatokat oldunk meg."; „A 6. és 7. osztályban a fizika még nagyon könnyű volt, most viszont már annyira bonyolult, hogy egy kisebb zseninek kell lenni megértéséhez."; „Teljes káosz, érthetetlen magyarázat, a feladatokat csak az tudja megoldani, aki egész nap ezzel foglalkozik." 3. ábra Miért nem szeretik a középiskolás diákok a fizika tantárgyat? A kevés a kísérlet és az unalmas tantárgy kategóriák között sem nehéz összefüggést találni. Ha egy kalap alá vesszük a kettőt, akkor ide a tanulók egynegyed részét sorolhatjuk. Néhány tanulói vélemény: „Unalmas volt minden fizikaóra."; „Nem találtam semmi érdekeset benne."; „Ha lenne kísérlet, talán megszeretném."; „Egyre ritkábban kísérletezik a tanár."; „Egy normális kísérletet nem képes bemutatni. . ."; „Unalmas, mint az atom."(?); „Soha nem szerettem a fizikát, mindig unatkoztam ezen az órán, csak a kísérletek kötöttek le."; „Olyannyira nem köt le, hogy jóformán azt se tudom, van e könyvünk, és volt e házi feladat." A diákok egy jelentős része a különböző tantárgyak tanulását nem érzelmi, hanem tudati alapon szervezi. Megfontolják, hogy mely tárgyakat érdemes tanulni. Ha egy tantárgy nem érettségi tárgy, vagy nincs rá szükség a továbbtanuláshoz, akkor nem érdemes foglalkozni vele. Ezt vallja a diákok egynegyed része. (A 12. osztályba járók 36%-a.) Néhány jellemző kijelentés: „Csak annak fontos, aki fizikatanár akar lenni."; „Vannak, akik szeretik a fizikát, de inkább a jövőjüket meghatározó, fontosabb tantárgyakat tanulják."; „Egyre inkább az érettségire gondolok, és a nem érettségi tárgyak a