Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2004. Sectio Phisicae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 31)

Vida József: A fizika tantárgy kedveltségének változása az érettségihez közeledve

42 Vida .József akkor ez utóbbi kutatásával a teljesítményromlás okait is felfedezhetjük. Mindenekelőtt azt vizsgáltuk, hogy a tanulók fizikához való viszonyulása a tanévek múlásával hogyan változik, és a változás milyen okokra vezethető vissza. Jelen dolgozatunkban röviden összefoglaljuk az elért eredményeket. A probléma feltárásához általános iskolai tanulók és általános iskolában tanító tanárok, valamint középiskolai tanulók körében végeztünk kérdőíves felméréseket. Ezen felmérések eredménye az országos populációra nem terjeszthető ki (a minta nem reprezentatív) sem a minta elemszáma, sem a kiválasztás helyszíneinek megválasztása miatt. Eddigi munkálatainkat tehát csak előzetes felmérésnek tekintjük egy átfogóbb, mélyrehatóbb vizsgálathoz. Az eredmények sok esetben elgondolkoztatóak, ezért közreadását érdemesnek tartjuk. Közeli szakmai berkekben fizikatanár kollégák kimutatásainkkal egyetértve, hasonlóan ítélik meg saját környezetükben is a meglévő állapotokat. Altalános iskolai tanárok 156 fős mintáján, kérdőíves módszerrel végzett felmérésünk alapján az általános iskolában a fizika tantárgy kedveltsége még elfogadható. A megkérdezett tanárok több mint 70%-a vallja, hogy a fizika nem sereghajtó a tantárgyak sorában. Ugyanez következik a megkérdezett általános iskolai tanulók válaszaiból is. A fizika pl. a 6. osztályban a 13 tantárgy között az 5. helyen található (1. ábra). (A mérést olyan iskolákban végeztük, ahol 6. osztályban is van fizika.) 1. ábra A tantárgyak kedveltségi szintje a 6. osztályban 5 fokozatú skálán mérve Annak igazolására, hogy ez a korosztály még szereti a fizikát, idézünk néhány tanulói kijelentést: „Sok kísérletet láttunk."; „Az új ismeretek mindig érdekesek."; „Könynyen tanulható tantárgy a fizika."; „Érdekes tantárgy a fizika."; „A fizika-