Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2003. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 26)

TOMPA KLÁRA: Előszó: gondolatok az elektronikus tanulásról

Tompa Klára KÁOKSZI tompak@vfkp.hu ELŐSZÓ: GONDOLATOK AZ ELEKTRONIKUS TANULÁSRÓL E kötet tanulmányait az AGRIA MÉDIA 2002 konferencia előadásai közül válogattuk ki. A 10 éves jubileumi születésnapját ünneplő konferencia ismét új témával jelentkezett. A mottó, vagyis a témamegjelölés a következő volt „Az elektronikus tanulás a III. évezred pedagógiai kihívása". Egy új fogalom, az elektronikus tanulás fogalma, ismét értelmezésre és értelmes gyakorlati használatba vételre vár. Nem lesz könnyű a feladat, mert jelentős paradigmaváltás bekövetkezésének vagyunk szemtanúi az oktatásügy szinte minden területén és szegmensén. Az elektronikus tanulás fogalmát az 1997-ben megjelent Pedagógiai lexikon 2002-ben kibővített elektronikus változata már tartalmazza. Tömören a következő meghatározás részlet szerepel a lexikonban: az elektronikus tanulás „a pedagógiára, a didaktikává a tanuláslélektanra., a szakképzésre, az oktatástechnológiára, a felnőttképzésre stb. ható, most alakuló fogalom. Az informatikai eszközök oktatásban történő egyre intenzívebb alkalmazása jelentős mértékű változást hozott, hoz a tanulástanítás folyamatában. A hagyományos taneszközökön megjelenített, tanítási-tanulási segítő tananyagok, oktatócsomagok alkalmazása lényegében egyszerűen integrálódott a hagyományosan szervezett, iskolai rendszerű oktatásba, továbbképzésbe, vagy a hagyományos távoktatásba. Ezzel szemben a zömében elektronikus eszközökre, különösen a CD-ROM-okra és az Internet alapú, www-n elérhető tananyagokra építő oktatás, továbbképzés lényegileg más lehetőségeket kínál, és a hagyományos oktatási-képzési rendszerek kereteit feszegeti. Ezeket az eszközöket nem lehet és nem is cél egyszerűen integrálni, hiszen lehetőségeik, struktúrájuk, a feldolgozás stratégiái teljesen eltérnek a hagyományos eszközökétől. Az interaktív hozzáférés (interaktív kommunikáció) az oktatási erőforrásokhoz, az egyéni tanulási utak megválaszthatósága (hipermédia, adaptivitás), az információkhoz való hozzáférés szinte helyfüggetlensége, a legfrissebb, autentikus információkhoz való azonnali hozzáférés, a tanulótársakkal és a képző személyekkel való gyors, elektronikus kapcsolat (elektronikus levelezés) a hagyományostól eltérő tanulási-tanítási helyszíneket és stílusokat lesz lehetővé. A munkaerő piacon megjelenő képzés és továbbképzés már szép számmal kínálja az elektronikus tanulás módszereit, technikáit és eszközrendszerét alkalmazó kurzusokat, tanfolyamokat. A felsőoktatás is kínál már olyan kurzusokat, amelyek az elektronikus tanulás alakuló fogalmának megfelelnek. Elektronikus nyitott képzésnek nevezhető a képzésnek az a formája, amely informatikailag támogatott, s amelynek során a tanulás vezérlése, szabályozása és az elsajátítás döntően elektronikus (számítógépes, informatika']) környezetben zajlik. Az elektronikus tanulás megtervezéséhez és kivitelezéséhez valamilyen fej 1 esztoszoftvene, ún. kcrel3