Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)
Pilling János, Sándor Imola: Kommunikációoktatás az orvosképzésben
- Számos (részben tévéműsorokból felvett, részben kifejezetten oktatási céllal készült) videofelvétel áll rendelkezésünkre - ezek bemutatása nyomán is közös megbeszélésre törekszünk. - Hallgatóinkat a szakirodalom önálló feldolgozására, referátumok megtartására is kérjük. - Tekintettel arra, hogy az elsőéves hallgatóknak még nincs saját tapasztalatuk betegekkel, a kommunikációoktatás részeként a hallgatók terepgyakorlaton is részt vesznek. (A terepgyakorlatokról az alábbiakban szintén részletesebben is írunk.) - Bár nem a curriculum része, de az oktatás igen hasznos kiegészítője az a filmklub, amelyet a Magatartástudományi Intézet egy éve indított. Az orvostanhallgatók számára szabadon látogatható filmklub keretei között olyan filmeket mutatunk be, amelyek az orvos-beteg kapcsolatról szólnak. Minden filmvetítést beszélgetés követ, a film témájához kapcsolódó témakörről. A terepgyakorlatok és oktatóbetegek szerepe az orvosi kommunikáció oktatásában Oktatásunk két fontos elemét, a terepgyakorlatokat és az oktatóbetegek bevonását részletesebben is szeretnénk bemutatni. A terepgyakorlatok A terepgyakorlatok bevezetését az a tény tette szükségessé, hogy a kommunikáció tantárgy helye a curriculumban sajnálatosan az egyetem első évében van. A hallgatók folyamatos visszajelzései a gyakorlati tapasztalatok hiányáról az egyetemi évek eme korai időszakában, világossá tették az oktatók számára, hogy a tantárgy népszerűségét csakis olyan módszerrel növelhetik, amely kifejezetten a gyakorlatra irányul. Az erre kínálkozó lehetőségek egyike a terepgyakorlat volt. A hallgatók, miután a kommunikáció alapfogalmait elsajátították, egy általunk előzetesen felkínált terepgyakorlati listából szabadon választhatnak helyszínt. A lista olyan kórházi osztályok, ambulanciák, háziorvosi rendelők adatait tartalmazza, ahol az ott dolgozó személyzet tagjai vállalkoznak az együttműködésre és a hallgatók fogadására. A terepgyakorlati helyszínek megválasztásában szerepet játszó kritériumok közül talán kettő a legfontosabb: igyekszünk minél érdekesebb és változatosabb helyszíneket biztosítani (pl. gyerekgyógyászat, addiktológia stb.), továbbá lehetővé tenni, hogy a hallgatók inkább pozitív élményeket szerezhessenek, és kedvező magatartásmintákkal találkozhassanak ezen, általában elsők közt számon tartott, gyakorlati tapasztalataik során. Az itt eltöltött időtartam 4 óra, amelyet különböző orvosi, egészségügyi helyzetek megfigyelésévei tölthetnek. Ilyen 227'
