Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Kádek István: Közgazdasági gyermekirodalom magyarországon

Ugyanarról — most a másik oldalról (Rövid beszámoló egy készülő tankönyvről az alkotó kollektíva nevében) Tanszéki kollektívánk* úgy ítéli meg, hogy az alapképzést nyújtó iskolákban néhány éven belül meg fog jelenni egy gazdasági alapismereti tantárgy. A modern alapműveltségnek ugyanis szerves része a közgazdasági szemlélet, s a közgazdasági alapismereteknek egy bizonyos köre. A piacgazdaságra való átmenet, s ennek nehézségei sürgetően vetik fel a közgazdasági képzés, szemléletalakítás megvalósítását, az általános képzés rendszerébe való beillesztését. A készülő Nemzeti Alaptanterv is szorgalmazza e műveltségterület előtérbe állítását, különösen a háztartásgazdaságtani- és vállalkozói alapismereteket. Azt reméljük, hogy ez az egyre erőteljesebben megfogalmazódó igény a közgazdasági gyermekirodalom terén is áttörést hoz; kellenének jó tankönyvek és szép kiállítású közgazdasági gyermekkönyvek egyaránt. Kollektívánk a tankönyvkínálat bővítéséhez igyekszik hozzájárulni: 1991 nyarán megkezdtük a "Gazdálkodási alapismeretek" c. kísérleti, általános iskolai (8. osztályos) munkatankönyv kidolgozását. Tankönyvünk szerkezete a - már jóval korábban elkészített, és szakértők által is megvitatott -- tantárgyi program struktúráját követi. Természetesen, a mi tananyagunk középpontjában is a háztartás áll. Ez nem is lehet másként, mivel 12-16 éves gyerekeknek szántuk a könyvet; márpedig őket úgy vezethetjük be a gazdasági élet bonyolultabb összefüggésrendszereibe, ha a sokszor látott-átélt mindennapi tapasztalatokból, a családi gazdálkodás előttük zajló folyamataiból indulunk ki. Ugyanakkor erőteljes törekvésünk volt, hogy túl is lépjünk a háztartásgazdaságtani témakörökön, s bepillantást adjunk tágabb (makroökonómiai) közgazdasági összefüggésekbe. E szándék jegyében igyekeztünk megszerkeszteni tankönyvünket. A könyv hat fejezetre tagolódik. Az első fejezetben ("Környezetünk. Én és a világ") a gyerekek figyelmét önmagukra és közvetlen környezetükre irányítjuk. Milyen adottságaik, képességeik, hajlamaik, vágyaik vannak; Mire van szükségük a mindennapi léthez és adottságaik kifejlesztéséhez? A szükséges (naponta használt) dolgok honnan származnak? Kiderül: ezek sok esetben igen messziről, a nemzetközi kereskedelem révén kerülnek hozzánk. Nyilvánvalóvá válik az is: az általunk elfogyasztandó (felhasználandó) termékek és szolgálta* Az egri Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Közgazdaságtani Tanszékéről van szó. - A szerk. 69