Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2003. Sectio Culturae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 30)
FORGÓ SÁNDOR—HÄUSER ZOLTÁN—KIS-TÓTH LAJOS: A média informatizálódása
Képes egy adott helyzet komplexitásának megértésére, miközben új megoldásokat alkalmaz. Kiegészítésképpen ajánlatos a következő ismereteket is közvetíteni: médiaelmélet, médiadesign, médiaformanyelvek, médiapszichológia, médiaköltségtervezés, médiajog. Esetünkben az EKF-en 1 5 - a multimédia-kurzusokhoz szükséges a megfelelő előzetes ismeret, amely két nagy területre osztható: Informatikai tudás és médiaismeret. Informatikai kompetenciák kialakításához az alapozó részben szert kell tenni az informatikai alapismeretekre, általános célú alkalmazások elsajátítására, majd el kell sajátítani valamilyen grafikus fejlesztőfelületet. Kiegészítő tanulmányokként: matematika, fizika, programozási ismeretek (csak a felsőfokú multimédiás képzés esetén). Médiakompetenciák megszerzéséhez az alapozó részben meg kell ismerni a médiaelmélet tárgykörét, majd a hangtechnikát, videótechnikát, komputergrafikát és animációt, a digitális képfeldolgozást, az interaktív médiumokat, valamint a hivatali és telekommunikáció fogalomrendszerét. A médiainformatika mint a média és informatika integrálója Médiakompetencia médiainformatika. A médiakompetencia kialakítása a médiaismeret és az informatika fúziója révén létrejövő szakterület keretében valósul meg. A médiainformatika általános cél jai - Az oktatásban - a kor elvárásainak megfelelő - médiaismerettel kibővített informatikai ismeretanyag elsajátíttatása, - Bontakoztassa ki a tanulókban az elektronikus eszközök, szolgáltatások tudatos és konstruktív használatának képességét, - Alakítsa ki az értékeken alapuló alkotások befogadásának és élvezetének készségét, - Rendelkezzen a tanuló a médiumok általi információszerzés és önkifejezés kreatív képességével. - Mutassa be a tervezési, szerkesztési, valamint a gyártási és értékesítési technikákat, - Rendelkezzen a tanuló a médiumok általi információszerzés és önkifejezés kreatív képességével, - A fentiek birtokában biztosítsa az „információs társadalom"-ban is az esélyegyenlőséget. Kis-Tóth L.-Komló Cs.: Médiakompetencia az információs társadalomban. ÉszakkeletMagyarország Gazdaság - Kultúra - Tudomány 2000/9. sz. 11. o. 154
