Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Gaál István: A számítástechnika alkalmazása az általános iskolai kémiaoktatásban

79 5.) HÁNY KÜLSŐ ELEKTRONJA VAN A SZÉNNEK? 1.3 2.4 X.5 A szénnek a periódusos rendszerbeli helye, illetve az elektronszerkezet ismerete segíti a tanulót a válaszadásban. 6.) MI A MAGYARÁZATA A GRAFIT ÉS A GYÉMÁNT ELTÉRŐ TULAJDONSÁGAINAK? 1 .AZ ELTÉRŐ KEMÉNYSÉG 2. AZ ELTÉRŐ SZERKEZET X. KÜLÖNBÖZŐ ATOMOKBÓL ÉPÜLNEK FEL Ha az oktatás során sikerült elmélyíteni a szerkezet és tulajdonság viszonyát, ez most sok segítséget nyújthat a gyerek számára. 7.) MILYEN A GYÉMÁNTRÁCS? 1. MOLEKULARÁCS 2. ATOMRÁCS X. IONRÁCS Az előző kérdéshez hasonlóan a szerkezet és tulajdonság viszonyának ismeretét feltételezi a jó válasz adása. 8.)HOGYAN MUTATHATÓ KI A SZÉN-DIOXID? 1. MEGSZAGOLJUK 2. A PARÁZSLÓ GYÚJTÓPÁLCA FELLOBBAN X.A MESZES VÍZ ZAVAROS LESZ Azt hiszem, ha a kísérletet elvégezték a tanulók, a helyes választ nagyon könnyű lesz kiválasztani. 9.) MI A SZÉN VEGYJELE? 1. C4 2. C X. Sz 10.) MIÉRT NÉLKÜLÖZHETETLEN ENERGIAFORRÁS AZ ÁSVÁNYI SZÉN, KŐOLAJ, FÖLDGÁZ? 1. MERT ÉGETÉSÜK EXOTERM 2. MERT KEVÉS VAN BELŐLÜK X.MERT ÉGÉSTERMÉKEIK FONTOSAK Ezzel a kérdéssel nemcsak kémiaórán, de mindig érdemes tisztában lenniük.