Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Gaál István: A számítástechnika alkalmazása az általános iskolai kémiaoktatásban

77 Az első program vázlatát Harsányi Zsuzsa hallgató, a másodikét egy négy főből álló hallgatói kollektíva, a harmadikat Dohai Ernőné kémiatanár készítette. A szén Ez a program átfogó jellegű, így több órán felhasználható. Neve: A szén. 7. osztályban a szén oktatása kapcsán a szénfajták csoportosítása kerül elsőként tanításra. A mesterséges elemi szenekkel, a szén oxidjával, és a szén-dioxiddal foglalkozunk részletesen. Később a kötések témakörében térünk vissza a szénhez a grafit és a gyémánt kötésrendszerének vizsgálata kapcsán. Ez utóbbi órán különösen a szerkezet és tulajdonság kapcsolatára kell rámutatni. A program első részében "Általános tudnivalók" címszó alatt foglalkozik a szén szerepével az élet szempontjából, majd a különböző szénféleségek csoportosítását adja meg. Igyekszik a tanulókat bevonni az anyag feldolgozásába. Ehhez az együtthaladáshoz persze tanári kontroll is szükséges. Pl.: A program elején feltesz egy egészen általános kérdést: MI JUT ESZETEKBE A SZÉNRŐL? Igaz, ez a kérdés nagyon sokféle választ rejt magában, de nekünk az órán éppen erre van szükség. A tanulók az élet legkülönbözőbb területeiről hozott példáit az óra további részében felhasználhatjuk pl. a csoportosításhoz vagy az alkalmazásnál. S hogy ez a "példálózás" ne legyen céltalan és végnélküli, ezért szükséges a jó tanári irányítás, s ezt igyekszik segíteni a programban hozott néhány példa is. Pl.: -BÁNYÁSZAT FEKETESZÉN BARNASZÉN -IPAR KOKSZ, PAPÍR CUKOR A szénféleségek csoportosításában szintén "szabad kezet" ad a program a tanulóknak, a tanárnak, de támpontként tartalmazza a tankönyv által hozott casoportosítási módot. Ezután áttérünk a grafit és a gyémánt vizsgálatára, illetve vizsgál tatására. A program alkalmazása esetén a vizsgálódáshoz adottak a szempontok és várjuk a megválaszolást.