Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Häuser Zoltán: A videotechnika felhasználásának tapasztalatai a gyakorlati felkészítésben

49 IIAUSER ZOLTÁN A VIDEOTECHNIKA FELHASZNÁLÁSÁNAK TAPASZTALATAI A GYAKORLATI FELKÉSZÍTÉSBEN RESUME: Expériences of Using Videotechnics in the Practical Teaching Process. The prefatory part gives us a brief account of the preliminaries to the using of videotechnology in the past 15 years. In the teachers' training process we enumerate several stages of using it; the most important ones of those are the following. 1. Special subjects 2. Pedagogical-spychological training 3. Technological aids of teaching 4. Methodology 5. Practical training These stages are to be consulted in the following parts of this essay, paying a special attention to the ways of liow to develop pedagogical abilities in methodology and practical training. Intézményünkben 15 éve áll a pedagógusképzés szolgálatában a korábbi televíziós lehetőségeket kiszélesítő, többoldalúan és rugalmasan használható videotechnika (képmagnetofon, kamera és más segédberendezések). A kezdetben drága, nehezen hozzáférhető média -melynek felhasználási metadikája sem volt kellően kidolgozott napjainkban széleskörűen alkalmazott "résztvevője" a képzésnek. Az alkalmazásnak több vonulata volt megfigyelhető. Kezdetben a hagyományos mozgófilmet helyettesítendően főleg a tényanyag feltárása és a motiváció volt a feladata. Ez a funkció a video szélesebb információhordozó bázisa miatt jelentős tényező lett a szaktárgyi felkészítésben. A módszertani témájú (rendezett, utólag szerkesztett és spontán) filmek megszületésének ideje a 70-es évek végére tehető. A felvételek kezdetben túlnyomó részt stúdiókörülmények között készültek, általában előzetes forgatókönyvek alapján. A stúdiókörülmények és a zártláncú rendszerben