Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Forgő Sándor: Felmérések eredményei videotréningen résztvevők körében

43 -A Taylor-féle szorongásvizsgálat beváltotta a hozzá fűzött előfeltételezéseket, mert más szeméiyiségváltozőkkal több esetben mutatott kapcsolatot. A szorongásindex egyik fő tényezője volt a hallgatók differenciálásánál. -Az értékorientáciős vizsgálatban a képzés hatását és a felkészítettség mértékét mérő skála eredményei mellékesnek bizonyultak a kutatás fő irányához képest. -A demonstráció, magyarázat, kommunikáció szempontjából fontos jellemzőket a hallgatók étékftéleteikben jól differenciálták. A hatékonyság és eredményesség befolyásolására a pragmatikus kijelentéseket részesítették előnyben, míg alacsonyabb értéket kapott a tanulók tevékenykedtetése. -A metakommunikativ elemek közül kiemelt hangsúlyt kapott a mimika és gesztikuláció szerepe, értékrendjükben. -A nevelési stílusok metakommunikativ jegyeit értékeltetve a hallgatókkal, megállapítható, hogy a hallgatók leggyakrabban a kooperatív megoldásokat jelölték meg. Megjegyezzük ugyanakkor, hogy kooperatív megoldásokon kívül a leggyakrabban előfordulók a korlátozó, illetve az inerciás megoldások voltak. -A freiburgi személyiségvizsgáló kérdőív több faktora (idegesség, extroverzió) kapcsolatot mutatott a kísérletben mért eredményességgel. -A korábban alkalmazott mikrotanítási mérőlapot sikerült továbbfejleszteni, s kialakítottunk egy újabb értékelőlapot. A régi és új mérőlap eredményei korreláltak. - A mikrotanításon résztvevők eredményességi indexe növekedett.