Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Varga Attila: A víz, mint összetett anyag tanítása 7. osztályban - új nézőpontból

szerepelnek indításként és az utolsó elméleti órán zárásként [6], [7]. Legjobb, ha önként jelentkezés alapján ezeket tanuló adja elő. Az anyaghoz kapcsolódó rövid kémiatörténeti bepillantásra is sor kerül, sőt sajátos módon még a német nyelvvel való kapcsolatteremtésre is törekszünk. Az egész tananyagot a tanulóknak szóló rövid "Irodalomajánlás" zárja. Az első órán a tanulók ajánlott otthoni elfoglaltságként vízzel, hóval, jéggel kapcsolatos képek, fotók, újságkivágások gyűjtésére való felhívást kapnak, melyet a következő órán értékelünk, esetleg rögtönzött kis kiállítást készítünk belőle [4]. A fenü eljárások motivációs erővel bírnak és erkölcsi-esztétikai, továbbá környezeti nevelőhatást gyakorolnak tanulóinkra, valamint segítik a koordináció megvalósulását a nem természettudományos tantárgyakkal. Ezáltal nyer még mélyebb értelmet "a természet egységes egész" alapelve. A továbbiakban lerövidítve ismertetjük az említett tananyagblokk három elméleti óráját A negyedik óra anyagát, mely a vízzel kapcsolatos tanulókísérleti óra, helyszűke miatt itt nem tesszük közzé. A víz összetett anyag 1. óra: "A szőlőket tavaly Elverte tán a jég? Vagy a dér csípte meg S bor nem termett elég? Nem volt se jég, s dér, Bor terme gazdagon, De mindazáltal én Nem bort... vizet iszom, Vizet bizon." (Petőfi Sándor) A víz egyik legfontosabb anyagunk. Példák a víz jelentőségére: -Testünk 60-70 %-a víz. 37