Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Pázmándi Zsuzsanna: A szociálpedagógia szakos hallgatók képzése és a terepgyakorlatok szervezése az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolán

rokkal, személyiségproblémával küzdő gyermekek drámajátékai. A gyakorlatok szervezésének kérdései 1.) A hallgatók munkájának szervezése A gyakorlatokat négy csoportba lehet osztani. a.) csoportos hospitálások >- nem szakmai jellegű intézménylátogatás, ahol a cél az élményszerzés, ismerkedés az adott intézmény szervezeti felépítésével, munkájával, speciális feladataival. A legfontosabb pedagógiai-pszichológiai problémákról is kapnak tájékoztatást. »• szakmai jellegű csoportos hospitálás, ahol a cél különböző foglalkozások megtekintése, jegyzőkönyv készítése a látottakról, amelyeket a képző intézményben megbeszélnek. b.) 3-2-1 fős gyakorlatok Itt a cél, a feladat az, hogy a főiskolán megismert konkrét pedagógiai technikákat kipróbálják és gyakorolják az adott terepen dolgozó tereptanár irányításával és a képző intézményen belüli szupervizorral. Ezt a kétfajta gyakorlatot a képző intézmény szervezi meg, az intézmény által kijelölt helyre kell menniük a hallgatóknak. A számításbajövő intézmények: »• általános- és középiskolák, >- GYIVI >• Gyermekváros >• Nevelési Tanácsadó c.) A hallgató végez még gyakorlatot saját maga választott terepen - ez szupervízió nélküli (pl. nyári tábor, Gyermekszabadidő központ). Erről a gyakorlatról a hallgatók esetleírást vagy csoportfolyamat leírást készítenek. A gyakorlatnak ezt a részét tehát az írásos anyaggal ellenőrizzük. d.) Összefüggő négy hetes egyéni gyakorlat a b.) pontban felsorolt intézmények valamelyikében hallgatói választás alapján. 158