Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Lachata István: A pedagógiai képességek fejlesztéséről, a hallgatók véleményének tükrében

"Saját véleményét bárki elmondhatta. Kötetlen, zavartalan légkör uralkodott. A feladatok játékossága nagyon jó alaphangulatot adott." "Nem kellett attól tartanom, hogy esetleg hibázom. Ha mégis ezt tettem, ezt senki sem tekintette bűnnek és elmarasztalandó dolognak." A toleráns, ösztönző és meleg légkör felszabadította a hallgatók kreatív kezdeményezőkészségét is. Ez különösen a szabadon választható feladatok tartalmi és formai megoldásaiban látszott meg. "Eddigi főiskolai tanulmányaim alatt nem találkoztam ennyi ötlettel, akarással, tanári együttműködéssel." A tréning arra is lehetőséget adott, hogy a résztvevők jobban megismerjék egymást. A felvételek előkészítése, még inkább elemzése igazi közösségi kooperációt igényelt, több csoportban kohéziónövelő tényezővé vált. A közvetlen munkakapcsolat a szemináriumvezetőt és a hallgatókat is közelebb hozta egymáshoz. "Tetszett még, hogy a szemináriumok bensőséges, meleg hangulatban teltek el. így nemcsak a pedagógiában lettem jártasabb, hanem társaimhoz is közelebb kerültem." "E tartom és munkamódszer közvetlenebb viszont eredményezett a szemináriumvezető és a csoport tagjai között." Természetesen nem volt minden felhőtlen a munkánk során ~ bár az eddigi vélemények talán erre engednek következtetni. A legnagyobb gondot az időhiány jelentette. Már említettük, hogy gyakorlatilag csak 910 órával gazdálkodhattunk. Az egy főre fordítható időt csökkentette néhány csoport magas létszáma is. A csoportosztás ezen a problémán némileg segített. Mindennek ellenére egy-egy felvételre maximum két, ritkán három percet fordíthattunk. Ezt több hallgató kevésnek találta. Sajnos arra sem volt mód, hogy valaki az elemző értékelésből okulva ugyanazt a szerepet "javított kiadásban" is eljátssza. "Hogy nyugodtan a gyerekek elé merjünk állni, ahhoz sokkal több ilyen óra kellene." "Magasabb óraszámban kellene tartani a szemináriumokat, hogy még több alkalom legyen önmagunk kipróbálására az elemzésekre és a beszélgetésekre." "Ennyi idő alatt nem lehet életszerű helyzeteket produkálni, sem igazából tanulni belőle." 80