Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Estefánné Varga Magdolna-Dávid Mária: A tanulási képességet fejlesztő óvodai kísérlet tapasztalatai és az iskolai beválás eredményei

1. Összehasonlítottuk a kísérleti és a kontrollcsoport vizuo-motoros koordinációjának fejlődését. 2. A pedagógiai teljesítményeknél a kísérleti csoport eredményeit egy reprezentatív minta teljesítményátlagaival vetettük egybe. 1. A vizuo-motoros koordináció fejlődését a Bender B) teszttel mértük. 3. számú táblázat Bender B) Csoport Szögek Irány Pozíció Kieg. pont össz pont Telj. % Kísérleti X 8,29 9,57 11,57 5,71 35,14 70,29 Kísérleti s 1,03 1,18 1,76 1,3 2,8 5,6 Kontroll X 7,57 8,43 11,14 5,57 32,71 65,43 Kontroll s 1,99 0,9 1,12 1,29 4,71 9,42 T érték X 0,78 1,89 0,5 0,21 1,09 1,09 s 0,50 0,10 0,7 0,9 0,3 0,3 Szignifikancia szint n.s. tendencia szint n.s n.s. n.s. n.s. A táblázat jól reprezentálja, hogy a Bender B) tesztben a kísérleti csoport teljesítménye minden pontozási aspektusban felülmúlja a kontrollcsoportét. A téri irányok tekintetében a különbség eléri a tendenciaszintet. Kijelenthető tehát, hogy a fejlesztett funkciókban a kísérleti csoport megőrizte teljesítménybeli előnyét a kontrollcsoporttal szemben. A Bender-teszt Santussi és Galifret-Granjon-féle pontozási rendszer szerint 60 %-os teljesítményarány 9 éves szinten tekinthető átlagosnak. A kísérleti csoport » melynek átlagos életkora 8 év és 1 hónap 10 %-kal felülmúlja a 9 évesek átlagos szintjét, ami igen jó teljesítménynek minősíthető. Különösen nagy jelentőségű ez az adat, ha figyelembe vesszük, hogy a kutatási eredmények a Bender teszt magas prediktív validitását jelzik a tanulási zavar kialakulásánál. (Porkolábné 1984.) 209