Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Varga Attila: Egy új elgondolás a kémia tanításáró 7-8. osztályban

mores on towards the compound material systems. In other words, it starts building up the whole from the particles. So a number of pupils is not able to understand the role of particles in the "larga whole". As the proverb says: "they carit see the wood for the trees". That's why we would prefer a reserved construction, to which the pupils in the 7 th form would study the Chemistry of their "macro environment", mainly pactical lenowledge. The would meet the atomic structure only in the 8 th form. From this class on it would be able to study Chemistry in a larger number of hours and more scientifically in linear construction up to the 10 th form. We outline below a shortened programme to it, until the end of the 8 th form. It s just a suggestion, it hasn't been tested at school yet. A nagy változások időszaka beköszöntött a kémia tanításának területére is. Ezért az eddig csak egyféle rendszert ismerő általános iskolai kémiatanításnak tovább kell fejlődni, s a rokon természettudományokkal társulva így a természet még jobb megismerésének útjain vezetheti az újra mindig fogékony tanulóifjúságot. Az általános iskolában folyó kémiatanítás hatékonyságán, eredményességén töprengve jöttünk rá arra, hogy két év alatt akarunk egy egységes egész képet adni a kémiai alapismeretekről, ezért bevezettük külön az ún. általános iskolai és a középiskolai kémiát. Ráadásul ebbe mindkét korosztálynak mindent bele akartunk sűríteni, így akaratlanul agyonterhelve, majd elkedvetlenítve ezzel tanulóink jelentős részét. Sajnos az előző iskolarendszerben más lehetőségünk nem volt, mint az általános iskolai és középiskolai kémiát tanítani, hiszen a hat- és nyolcosztályos gimnázium nem létezett. Persze felvetődik a kérdés: van-e valójában általános iskolai és középiskolai kémia? Úgy gondoljuk nincs! Csak KÉMIA van, amit elkezdünk tanítani 7. osztályban és majd befejezzük a 10. vagy 11. osztályban. A nyolcvanas évek közepétől a publikációkból már mind erőteljesebben kezd kicsengeni a maximaiizmus ténye, de ezt egyértelműen és nyíltan még nem mertük bevallani. Heves megyében az 1988-89-es tan148