Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1982. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 16)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBÖL - Forgó Sándor: Az oktatástechnológia tantárgy tanításának nevelésszociológiai elemzése

REZÜMÉ Az oktatástechnológia — az angolszász országokban más tartalommal, pedagógiai technológia — a hetvenes évekbeni fellendülést követően jelenleg stagnál. A kezdeti eszköz-központúságot felváltotta a rendszerszemléletű megközelítés, amelynek következtében az eszközök alkalmazásának pedagógiai-pszichológiai jellemzőit is figyelembe vették. E dolgozat ezen túlmenően a tantárgy szociológiai aspektusait is meg kívánta vizsgálni, azt ti., hogy vajon a különböző társadalmi rétegekhez tartozó hallgatók, hogy viszonyulnak a tantárgyhoz. Mivel pedagógusjelöltek, kíváncsi voltam egyúttal arra is, hogy milyen motívumok késztették őket erre a pályára. A. felmérés igazolta azt a tényt, mely szerint a pedagógusképző intézményekbe járó hallgatók jövedelemszintje az országos átlag alatt van. Ezen belül megállapítható volt, hogy a fizikai foglalkozású szülők kimutatható jövedelemszintje alacsonyabb a többihez képest. Az otthonokban levő kommunikációs eszközök beszerzési lehetősége a kvalifikáltabb végzettségű szülőknél nagyobb. A pedagóguspálya választásáról az adatok arról tanúskodnak, hogy a fizikai dolgozók gyermekei hamarább döntenek. Az ő pályaválasztási beválásuk mértéke kedvezőbb, mint a nem fizikaiaké. Az alkalmazotti réteghez tartozó szülők gyermekei — mivel számukra ez a pálya nem a mobilitás egyetlen módja — nem tekintik a társadalmi felemelkedés kizárólagos módjának ezt a pályát. Az oktatástechnológia tantárgy tanulására fordított idő kevés, ennek érdekében növelni kell hallgatóinkban az érdeklődést a tantárgy iránt, illetve olyan tevékenységformákat kell létrehozni, amelyeket szívesen végeznek a hallgatók. A felmérés nem törekedett az országos reprezentativitásra. Validitása az intézményünkben tanuló hallgatókra vonatkozik. .394