Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Köves József: A munkafüzet jelentősége a korszerű általános iskolai földrajztanításban

I. csoport 80,70/o II. csoport 28,9 % Az A/2, feladattal azt akartam vizsgálni, megmaradt-e a tanulókban valami az észak-európai jellegzetességekből, amit kiemelt a földrajztanár, 5 tankönyv, a munkafüzet. Az el nem fogadott válaszok közül idézek néhányat: (szeretném látni) a tengert, a fővárosokat, az országokat, Svédországot, a hegyeket stb. A válaszok nagy többsége a tényleg jellemzőt sorolta fel. Legtöbben a fjordokat, a finn tavakat, az „éjféli napot", a heringhalászatot szeretnék látni. Itt nem vártam különbséget az I. és II. csoporthoz tartozó osztályok között, hiszen a jellegzetességek sokaságából néhány minden tanulóban megmaradhatott a tanítási órán alkalmazott módszerek hatásaként. Ügy látszik azonban, hogy az anyaggal való egyéni foglalkozás intenzív hatása itt is jelentős, és így alakult ki ez az összesített eredmény: Összegezve a felmérést megállapíthatjuk, hogy határozottan pozitív eredménnyel zárult a munkafüzet feladatait a lehetőséghez alkalmazkodva önállóan feldolgozók javára. Ez a pozitív eredmény, kisebb mértékben ugyan, akkor is mutatkozott, amikor a korábban elsajátított ismeret szinte döntően közrejátszott az új ismeret kialakításában. [1] Nagy Sándor: Az oktatási folyamat korszerűsítésének strukturális kérdései (Magyar Pedagógia, 1962. 2. szám) [2] Nagy Sándor: Az oktatás elmélete. Egyetemi tankönyv 1962. [3] Szokolszky István bevezető előadásából (Vita az iskolareform és az oktatási folyamat korszerűsítésének problémáiról. (Pedagógiai Szemle, 1962. 4. szám) [4] V. Sztrezikozin: Az új iskola módszertani kultúrája. (Narodnoe Obrazovonie, 1961. 1. szám) [5] Tanterv és utasítás az általános iskolák számára 1962. [6] Drozdy Gyula: A földrajz tanítása a IV. osztályban. A népiskolai egységes vezérkönyvek sorozatából. 1936. évi kiadás. [7] Simon Gyula hozzászólásából. (Vita az iskolareform és az oktatási folyamat korszerűsítésének problémáiról. — Pedagógiai Szemle, 1962. 4. szám) [8] Az Iskolatelevízió programja. 1965—1966. év. I. félév. [9] Kazár Leona és Dr. Kárpáti Imréné: Kézikönyv az általános iskolák földrajztanításához 5. osztály. 1965. [10] Kazár Leona: Szempontok az új tankönyvek egyes témáinak, óráinak feldolgozásához. (A Földrajz Tanítása, 1964. 4. szám) [11] Kazár Leona: A tanulói aktivitás elvének érvényesítése a földrajzoktatásban. (A Földrajz Tanítása, 1961. 5. szám) [12] Harkay Pál: Dinamikus földrajzórákat! (A Földrajz Tanítása, 1959. 2. szám) [13] V. A. Szuhomlinszkij: Munkára nevelés az iskolában. Bpest, 1962. [14] Udvarhelyi Károly: A földrajztanítás módszertana. Főiskolai jegyzet 1964. I. csoport 95,5% II. csoport 75,00% FELHASZNÁLT IRODALOM 90