Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Köves József: A munkafüzet jelentősége a korszerű általános iskolai földrajztanításban

huzamosan két tanuló a képernyőn látottakra emlékezve a homokasztalon elkészítette a védőgátat. e) A legtöbb földrajztanár a Tisza gátjáról szóló magyarázatot összeköti az ábra- és képelemzéssel, esetleg a táblai rajzzal. [9 és 10] A magyarázat váltakozik a beszélgetéssel. A tanulók közösen dolgoznak a tanárral. Jól vezetett óra esetén a tanítás a tanulással tényleg összefonódik, és az aktívan dolgozó tanulók (a tanártól függ, hogy a többség vagy a kisebbség az), tudni fogják a Tisza gátjáról, illetve a gátról a szükséges ismeretanyagot. i i Krmeniesilett Ártéri erdő t^ület Véa^it Védvt Ártér Tisza Ártér 1. ábra cirbé» Tisza 2. ábra f) Menjünk tovább egy lépéssel! Ne elégedjünk meg csupán a tanulóknak az ismeretszerzésben tanúsított aktív részvételével, ahol a földrajztanár közvetlenül irányító tevékenysége dominált. Ez a tevékenység fokról fokra kijelölte a Tisza gátjával kapcsolatos megfigyelendő tényanyagot, és kisebb-nagyobb irányítással végzett elemző munka után vonták le a tanulók a következtetéseket, általánosításokat. A tankönyvnek a Tisza gátjára vonatkozó kép- és ábraanyaga, valamint a munkafüzet feladata lehetőséget ad a tanítási óra anyagából — többek között — ennek a kis részletnek önálló munkával való feldolgozására. 70