Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Nagy Andor: A kulturális (szórakoztató) televízió didaktikai, nevelési funkciója

nézeti kérdések megerősödését, tudatosodását segítik elő. S ugyanakkor az ún. kettős nevelés megszüntetését, a szülői ház és az iskola nevelési egységét is igyekeznek ezek a műsorok szolgálni. Tudományos választ adnak a gyermeknek az őt foglalkoztató kérdésekre, igyekeznek tájékoztatni, eligazítani az élet által megfogalmazott problémákban. Inspirálnak az iskolai mozgalmi feladatok végzésére. A szocialista tudatformálásnak is igen jó eszköze a televízió, mely lehetőségeinek felhasználásával, vonzó tulajdonságával, az élet, a valóság közvetítésével az olyan fiatalokat is pozitív irányba formálja, kik sokszor cinikusan szemlélik szocialista építőmunkánkat. Igen hatásos a politikai nevelés szempontjából a ,,TV-Híradó", mely friss tájékoztatást nyújt a nemzetközi helyzet alakulásáról, a hazai politikai eseményekről, a békeharcról, a szocialista tábor eredményeiről... A képernyőn találkozhatnak fiataljaink hazánk eredményeiről és gondjairól nyilatkozó vezetőinkkel. Részt vehetnek a nagy moszkvai november 7-i, vagy a budapesti május 1-i demonstráción. . . Mindezek erősíthetik a fiatal nézőkben az igaz hazafiság érzését, az internacionalizmust. Látva például a vietnami nép embertelen pusztítását, a védtelen asszonyok és gyermekek kegyetlen kínzását, a gyermek-nézőben is felizzik a gyűlölet érzése az agresszorral szemben, illetve szolidaritást vállal az elnyomottakkal, a szenvedő emberekkel. Fiataloknak szól ugyan, de a felnőttek körében is nagyon népszerű a tv vidám illemtana („Tudni illik, hogy mi illik"), mely nem csupán az illemszabályokat ismerteti, hanem erkölcsi nevelést is nyújt, magatartást formál. Feleki Kamill „tanár úr" „tanársegédeivel" kedves ismerősök lettek, kiktől szívesen fogadják a bírálatot is. A „Barkácsoljunk" c. műsor a politechnikai nevelést szolgálja, érdekesen, újszerűen, az audio-vizualitás teljes kelléktárának felhasználásával. Vannak olyan műsorok is, melyek számos nevelési feladatot képesek megvalósítani. Ilyen pl. a „Nyílt tárgyalás", mely az ifjúság szinte minden rétegéhez szól. Fiatalok szólnak ebben a műsorban a munkáról, a falusi fiatalok elvándorlásának okairól, az üzemi fiatalok munkahelyváltoztatásának következményeiről, a pályaválasztásról, a tanulás szükségességéről, az élsportolók helyes, illetve helytelen magatartásáról, az idősebbekhez — szülőkhöz, pedagógusokhoz — való viszonyról, példaképről, eszményről, szerelemről stb. A legkisebbeknek szánt műsor is bővelkedik nevelési lehetőségekben. Meghatározott céllal jelent meg a képernyőn a mackó is, mely fogat mos, hogy a gyerekek is mossanak fogat lefekvés előtt. A mackó is szépen ül, egyenes háttal, a vele szemben elhelyezett készülék előtt, majd a mese megnézése után lefekszik, hiszen ,,ő" tudja, hogy a további műsor már nem neki való, no meg hogy idejében le kell feküdni azért, hogy másnap frissen tudjon felkelni. A mesék nevelő szándéka nyilvánvaló, ellenben a mesejátékok szereplői sokszor épp nevelési szempontból kifogásolhatók. A Futrinka utca hőseit a gyerekek sokezres tábora nézi alkalomról alkalomra, szinte átszellemülve. S a köztük megjelenő kis sztár, a Böbe-baba nem épp a 24