Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Pelle B.—Jakab A.: Megjegyzések a tanárképző főiskolák geometria gya-korlatához

az egyes anyagrészek szemináriumszerű feldolgozását, és az elméleti órán nem bizonyított tételek számonkérését). e) Olyan feladatok is szerepeljenek az összeállításban, amelyek szinte tételként egészítik ki az elméleti anyag egyes fejezeteit, de az ottani szerepeltetésük nem szükséges a geometria felépítését, tárgyalását illetően. f) Előkészítjük az ábrázoló geometria oktatását. Kialakítjuk a térszemléletet. g) A feladat-anyag elég gazdag és változatos legyen. h) Ezt az összeállítást állandóan kiegészítjük, frissítjük újabb és újabb feladatokkal. A később megjelenő központi példatár anyagát is ebbe a keretbe fogjuk beépíteni. Meggyőződésünk, hogy ezek által érvényesülni fog az egységes előírás mellett az oktató egyénisége. Ennek háttérbe szorítása könnyen sablonossá teheti az órát, érdektelenné, illetve felületessé a gyakorlatvezető szerepét. 5. A szemléltető eszközök felmérése és előkészítése. Leggyakrabban előforduló használati és szemléltető eszközeink: színes kréta, körző, vonalzó, szögmérő, térmértani alakzatok (hasáb, henger és síkmetszetei, gúla és síkmetszetei, kúp és síkmetszetei, gomb és síkmetszetei), forgástestek szemléltetése, szemléltető ábrák. Ezeket lehet és szükséges újabbakkal bővíteni és frissíteni beszerzés által és házi munkával. 6. Segédirodalom kijelölése. A gyakorlatokhoz kijelölhetők még a kötelező irodalmon kívül a következők: Hajós: Bevezetés a geometriába. Kutuzor: Geometria. Czapány, Horvay, Reiman, Dr. Soós: Geometriai feladatok gyűjteménye. B. Gyelonye—O. Zsitomirszkij: Geometriai feladatgyűjtemény. Matematikai versenytételek. (Középiskolai szakköri füzet.) Hódi: Szélsőérték feladatok elemi megoldása. Viggassy: Geometriai transzformációk. Középiskolai Matematikai Lapok. Matematika Tanítása. Igen hasznos, ha minél több használható segédirodalommal megismerkednek. 7. A hallgatók felszerelése. Az első órán rögzítjük követelményeinket a hallgatók eszközeit illetően. Lényeges a füzet pontos vezetése, esztétikailag megfelelő formája, a feladat szövegének feltüntetése, az elemzés vázlatának rögzítése, a szerkesztés menetének leírása, a bizonyítás szerepeltetése, a diszkusszió elvégzése. Ismertetni a gyakorlaton résztvevőkkel szemben támasztott követelményeket. Ezeket már az első órán tisztázzuk, de később is több alkalommal kitérünk rá. Mi a következő lényeges dolgokat szoktuk elmondani: a) A gyakorlaton az elméleti anyag tételeit alkalmazzuk, kiegészítjük. Az elméleti anyag fogalmait, tételeit és a lényeges bizonyításokat 128