Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)
Dr. Pelle Bála: Gondolatok a tanárképző főiskolák hallgatói körében végzendő pártépítő munkához
A tanulók a középiskolában elsajátíthatják a tudományok alapjainak rendszerét. Biztosítottak a marxista világnézet ismereti alapjai, hiszen a tananyag alkalmas arra, hogy a valóságot nagyobb összefüggéseiben ismerjék meg. Az igaz hazafiság egyre jobban beépülhet világnézetükbe, meggyőződésrendszerükbe. Meggyőződésükké válhat, hogy a marxista—leninista világnézet nemcsak a valóság megismerésének, hanem a megváltoztatásának is eszköze. Elindulnak azon az úton, hogy készek kifejtem és megvédeni materialista nézeteiket. Ebben a korban •az ifjúság már kezd szenvedélyesen érdeklődni az elvont elméleti kérdések iránt, keresi az élet célját, azt az embereszményt, akit követni érdemes. Mindezek azt jelentik, hogy a középiskolás ifjúság képessé válik arra, hogy a világról, annak jelenségeiről bizonyos mértékig tudományosan hiteles fogalma legyen, és álláspontja kialakításában saját önálló véleménye legyen. A középiskolának tehát feladata megteremteni azokat a szilárd alapokat, amelyek meghatározzák a világnézetipolitikai fejlődésük további irányát. Ez a fejlődés az ember egész élete folyamán tovább tart. A főiskolán ez folytatódva elmélyülhet, illetve sajátos irányt kap a tanárképzésnek megfelelően. Az egyénnek a tanárképző főiskolán materialista világnézetű, művelt, hivatását szerető tanárrá kell válnia, aki képes a szocialista társadalom fejlődő követelményeinek megfelelő feladatok ellátására, az oktató-nevelő munka, a tanári munkakörrel kapcsolatos egyéb feladatok megvalósítására. Ismerik a marxizmus—leninizmus elméletét, a marxista világnézet jellemzi állásfoglalásukat, általános emberi és nevelői magatartásukat, minden tevékenységükben tudatosan alkalmazzák azt. Jól ismerik szaktárgyaik tudományosan igazolt alapvető kutatási módszereit, korszerű problémáit, és így képesek megszerzett ismereteik alkotó alkalmazására, a tudomány fejlődésének állandó követésére. Széleskörű, jól megalapozott általános műveltséggel rendelkeznek. Az alapvető problémákról önálló véleményt tudnak kialakítani, emberi magatartásukban kifejezésre jutnak a szocialista erkölcs követelményei. Képesekké válnak az úttörő- és KISZ-munka irányítására, továbbá a tudományos ismeretterjesztésre. Ezt a szintet ma még egységesen nem éri el minden hallgatónk, amikorra tanári oklevelet szerez. Vannak, akik tudatosabban és gyorsabban haladnak a szint felé, sőt képesek másokat is magukkal ragadni, segíteni a fejlődésiben, Ezek vezetőikké válnak a többségnek, kiemelkednek ezen tulajdonságaikkal közülük. Belőlük kerülhetnek ki a párt utánpótlásai, az élcsapat tagjai. Többnek kell tehát nekik lenni más hallgatóknál. Ugyanis az előző elvek az intézet minden hallgatójára vonatkoznak. A kitűzött célokat megfelelő tudatos irányító munkával el kellene érni hallgatóink egészének. Melyek azok a pluszok, amelyekben többet kell mutatni a párttag hallgatóknak? Igen sokan kérdezik napjainikban: mi az, ami megkülönbözteti a párttagot a pártonkívüli tői? E kérdéseket annál is inkább felteszik, mert az utóbbi időben rendszeresen hangsúlyozzuk és valljuk, hogy bárki segítheti ügyünket, a szocializmus teljes felépítését, még magas vezetői posztokon is, anélkül, 8
