Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

Király Gyula: A KISZ-szervezet a tanárképző főiskolán

körök intézménye honosodott meg. Nem feladatunk jelenleg ennek elemzése. Mély pedagógiai tartalma van azonban a tehetséges hallgatók felkarolásának. Amellett, hogy komoly tudományos értékeket hozhatnak létre — gondoljunk az 1963-as és 64-es Diákköri Konferenciák színvonalára — saját tudományos fejlődésükön túl a hallgatók tömegeire gyakorolt hatásuk is nagy. Tudományos eredményeik, sikereik a példa erejével hatnak, és ezzel mintegy spontán, élő agitációt fejtenek ki a tudást elismerő hallgatói szemlélet formálásában. 3. Az általános és a szakmával összefüggő ideológiai és politikai ismeretek megszerzésének szorgalmazása érdekében többféle tevékenységi forma alakult ki, amelynek gyűjtőneveként a „KISZ-oktatás" elnevezést szokás használni. Annak ellenére, hogy az intézményben szervezett marxista oktatás folyik, szükség van a KlSZ-oktatásra is. Ez aláhúzza a KISZ-nek, mint politikai mozgalomnak a politikai és világnézeti nevelőtevékenységét. Ugyanakkor mintegy rászoktatja a fiatalokat arra, hogy a világnézeti, ideológiai kérdések ismeretét ne csak készen, „felülről" (pl. tanártól) tudják fogadni és befogadni, hanem öntevékenyen, egymás közötti vitákkal is tisztázzanak ilyen jellegű kérdéseket. Dr. RADNAI BÉLA kiemelt hangsúllyal említi e korosztály dialektikára való készségét. ,,Az egyetemi hallgatók értelmi fejlettségét talán semmi sem reprezentálja jobban, mint ez a sajátosságuk. A legáltalánosabban értelmezett világnézeti nevelésnek ez a klasszikus időszaka. Rajtunk múlik, hogy ezt mennyire hasznosítjuk. A dogmatizmustól egyetlen korosztály sem idegenkedik úgy, mint a jól fejlődő 20 évesek. A kisgyermek a dogmatizmus ellen még nem tiltakozik — mert nem érti káros hatását —, a felnőttek közül pedig sokan nem egyszer félreértett, vagy túlzott alkalmazkodás miatt (opportunizmus) nem szegülnek ellen az ilyen bánásmódnak. A 20 éves már elég értelmes ahhoz, hogy az ilyen bánásmódot és káros hatását felismerje, de nem eléggé megalkuvó, hogy tudomásul vegye. Ezt a nagy lehetőséget tovább fejleszteni a legszebb nevelői feladat mindenkinek, aki ezzel a korosztállyal foglalkozik. Egy-egy lényeges téma sokoldalú megvitatását ez a korosztály nemcsak szívesen vállalja, nemcsak adottságaihoz igazodó metodikai formának érzi, hanem a továbbfejlesztésnek is ez a legegyszerűbb módja. A 20 évesek idegenkednek a vulgáris általánosítástól, a közmondások hibáit épp olyan jól látják, mint azt, hogy egy-egy jelenség több irányú következménnyel járhat. A dialektikában való fejlesztés nemcsak a világnézeti tárgyakkal kapcsolatban történhetik, hanem az oktatásnak, a mindennapi életnek minden területén." (I. m. 605. o.) a) A KISZ-oktatás célja tehát: erősíteni a KISZ politikai, kommunista jellegét, segíteni az ideológiai tárgyak ismereteinek meggyőződéssé válását és a 39