Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

Dr. Pelle Bála: Gondolatok a tanárképző főiskolák hallgatói körében végzendő pártépítő munkához

A kommunista hallgatók kialakításának folyamatában tehát nemcsak a párttagok vesznek részt, hanem az egész intézeti nevelő közösség. A kommunista tulajdonságok kialakítása egyrészt az egész főiskolai nevelőközösségen múlik, másrészt az ifjúsági szervezeten, a kollégiumi közösségen. Az ő tudatos munkájuk eredményeként fejlődnek ki azok a szokások, vonások és jellemzők, amelyek szerint alkalmassá válik a hallgató arra, hogy az élcsapatnak tagja legyen. Ha ezen nevelési egységen belül valamelyik fél nem végzi céltudatosan és aktívan az összehangolt, alakító, formáló, nevelői tevékenységet, akkor az intézeten belüli nevelői ráhatást nem nevezhetjük teljesnek, az egyén egységes fejlődésének összhangja megbomlik, a kommunista emberré válás folyamata lelassul. E hármas nevelői egység összehangolt munkája, céltudatos terve, az egységes nevelői ráhatás gyorsíthatja csak meg a kommunista embertípus kialakítását. E munkáért egyik oldalról a tanszékvezető tanáraink tartoznak felelősséggel, másik oldalról pedig az ifjúsági tömeg,szervezeteink irányítói. 3. Hogyan foglalkozzon a pártszervezet a tagjelöltség felé közeledő hallgatókkal? Az előzőekben már szóltunk arról, hogy a hallgatóink nevelése összfőiskolai ügy, és minden Oktatónk elsőrendű kötelessége. Ez a folyamat egyrészt megköveteli a már elért szintek megállapítását, másrészt az erre épülő újabb célok kitűzését és az ez irányú tudatos munkát. Mindezeket egységesen kell megoldaniok azoknak a szerveknek és egyéneknek, akiJk az ifjúság nevelőmunkájávai foglalkoznak. E sokirányú munkát mindig össze kell fogni valakinek, aki közvetlenül irányítója egy kollektíva fejlődésének, és ezen belül az egyének formálását a különböző hatások, formák és lehetőségek egységesítésével fogja össze. Valószínű, hogy ez a forma időnként változik, tartalma is alakul. Jelen körülmények között most KISZ Segítő Tanárnak nevezzük. Ilyen egységes nevelői ráhatás közepette fejlődhetnek hallgatóink az eszményi tanártípus felé. Ahhoz, hogy a jobbak ezen folyamaton belül eljussanak a párthoz, szükséges, de nem elégséges minden esetben ez a nevelési egység. Többet kell nyújtani azoknak, és többet kell követelni azoktól, akiknek fejlődése a párt felé halad. A következőkben néhány olyan módszert vetünk fel, amely azt a pluszt tudja adni, hogy gyorsabb, határozottabb és kiforrottabb legyen a közeledés a párthoz. a) A pártcsoportok tanszékekre épülnek. A tanszékeken — olykor az ifjúsági szervezettel karöltve — időszakonként értékelik a nevelőmunkát. Már ezen beszélgetésen is, továbbá a KISZ segítő tanárral és az ifjúsági vezetőkkel történő alaposabb eszmecsere folytán kialakul többé-kevésbé azoknak a névsora, akikből a párt utánpótlásai kerülnek ki. Igen alkalmasak azonban a „keret" kialakításához a IV. félévben — néhány felsőoktatási intéz15