Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2008. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 35)

Bevezető

kívánók számát, de (abban a körben, ahol erre mód nyílik, például az angolul tudók esetében), széleskörű gyakorlattá tette a tanult szakma elhagyását. • A kommunikáció szakon végzettek kedvezőtlen perspektívái ma még nem vehetők észre az oktatásra jelentkezők - és az abban résztvevők - számában. • Ugyanakkor a munkaadók körében jelentős hián

y alakult ki az angolul tudó, az üzleti életben tárgyalóképes és jó munkaerkölccsel rendelkező diplomás szakemberek terén. A hiány szinte minden ágazatban és szakmában jelentős (de a műszaki / mérnök területen és a turizmus terén különösen feltűnő). • A vállalati kívánalmaknak az adott téren megfelelő dolgozók hazai viszonylatban igen magas keresetre számíthatnak. Ez se hat azonban kellő mértékben a munkaerő-kínálatra. Az oktatás is lassan igazodik a kereslet változásához (kevés például az idegen nyelven hallgatható óra, nincs elég lehetőség a gyakorlati készségek fejlesztésére), s a hallgatók többsége nem vállalja a felkészüléshez szükséges többlet erőfeszítéseket. • A projekt keretében folytatott oktatások (a munkaerő-piaci jellemzők széleskörű megismertetése a hallgatókkal, a gyakorlati munkába való beilleszkedést segítő tréningek szervezése, a Karrieriroda létrehozatala stb.) bizonyíthatóan segítik, hogy a végzős hallgatók munkaerő-kínálata jobban igazodjon a kereslethez. Az elmondottakból a főiskola a következő, saját tevékenységére vonatkozó következtetéseket vonta le. • Fokozni szükséges a kommunikációs erőfeszítéseket annak az érdekében, hogy a képzésre jelentkezők szakmaválasztása jobban igazodjon a munkaerőpiac (potenciális) keresletéhez. • Szorgalmazza, hogy a különböző elméleti képzések egészüljenek ki a szakmai tudás felhasználási lehetőségeire és módjaira vonatkozó (például az esetenként a projekt keretében készült jegyzetben

1 is körvonalazott tárgyú) ismeretközlésekkel. • Segítse elő, hogy a munkaadók támogassák a védés előtt álló hallgatók gyakorlatait. • Azon tárgyak esetében, ahol erre mód van (vagy a nemzetközi együttműködés lehetővé teheti), megindítja az idegen nyelvű képzést. • Ha van idegen nyelvű képzés, törekszik növelni a tárgyat e nyelven hallgatók - ma igen alacsony - arányát. • Folytatja a pályakezdésre felkészítő oktatást és keresi a módját a karrieriroda szolgáltatásainak bővítésére. 1 Papanek Gábor (szerk.): Gyakorlati vállalkozási ismeretek. EK.F, 2007.