Új Dunatáj, 2000 (5. évfolyam, 1-4. szám)
2000 / 4. szám - Seebauer, Renate: "Európa az oktatásban" - "Oktatás Európában"
❖ az Unió céljainak súlypontja 2000 után a belpolitikában, a kohéziós politikában, a közös agrárpolitikában és a külkereskedelemben van, amelyek közül nagy területek érintik a tanárképzést. 1. Az EURÓPAI ÚJ KONFIGURÁCIÓ MINT ESÉLY ÉS KÜLÖNLEGES KIHÍVÁS AZ EURÓPAI TANÁRKÉPZÉS SZÁMÁRA A folyó 1999/2000-es tanév immár a második év, amikor Közép- és Kelet-Európa államai a közösség keretén belül a SOCRATES programban (általános és szakmai képzés) részt vehetnek. Míg az 1998/99-es pályázati évben még csak Ciprus, Magyarország, Lengyelország, a Csehország, Szlovákia és Románia vehetett részt a SOCRATES programban, addig a 2000/2001-es pályázati évben már részt vehetett az összes csatlakozásra jelölt ország: Lengyelország, Magyarország, Szlovákia, Bulgária, Románia, Lettország, Észtország, Litvánia, Csehország, Szlovénia és Ciprus. Az új partnerállamok már részvételük első évében jelentős erőbedobással dolgoztak, ami mind a kérvények mennyiségében (az összes mennyiség kb. 10°/o-a), mind a benyújtott pályázatok minőségében megmutatkozott. Ez a lelkesedés a főiskolák pályázatainál is pozitív visszhangra talált az Európai Unión és az európai gazdasági térségen belül, amelyek számos kétoldalú megállapodást kötöttek az új résztvevő államok egyetemeivel. Az a lehetőség, hogy a jelölt országok részt vehetnek az Unió programjaiban, részét képezi egy intenzív stratégiának, amely a csatlakozás előkészítését szolgálja, amelynek keretében a pályázó országok polgárait megismertetik az Unió politikájával és munkamódszereivel. Mivel ezek a programok nemcsak az általános és szakmai képzést érintik, hanem a közösség legtöbb politikai területét, köztük a kutatást, a kultúrát, a környezetet, a belső piacot, ezért a programokban való részvétel az aquis communautaire lépésről lépésre történő átvételét is hivatott előkészíteni és támogatni. A csatlakozási pályázatokra vonatkozó állásfoglalások kidolgozásában a Bizottság a következő tagsági feltételekből indul ki, a Koppenhágai Tanács (1993) meghatározása szerint: ❖ Politikai feltételek: Stabil demokratikus intézmények megléte, a jogállamiság irányelveinek és az emberi jogok megőrzése, a kisebbségek védelme. A jogállamiság elveitől való jelentős eltérések nem fogadhatók el; ❖ Gazdasági feltételek: Renate Seebauer • „Európa az oktatásban” - „Oktatás Európában” 31
