Dunántúli Protestáns Lap, 1943 (54. évfolyam, 1-52. szám)
1943-05-09 / 19. szám
ötvennegyedik évfolyam. 19. szám. Pápa, 1943 május 9 DDNÁNTŰLI PROTESTÁNS LAP A DUNÁNTÚLI REFORMÁTUS EGYHÁZKERÜLET HIVATALOS KÖZLÖNYE _ MEGJELENIK MINDEN VASÁRNAP. ____________________________------------------------------------------ FŐSZERKESZTŐ: GYŐRY ELEMÉR PÜSPÖK------------------------------------------FELELŐS SZERKESZTŐ DR. PONGRÁCZ JÓZSEF THEOL. TANÁR PÁPA I FŐMUNKATÁRS ÉS A KIADÓHIVATAL VEZETŐJE: DR. TÓTH LAJOS THÉOL FŐISKOLA, AKIHEZ A LAPOT ÉRDEKLŐ MINDEN KÖZLEMÉNY KÜLDENDŐ I TANÁR PÁPA, FŐISKOLA, AKIHEZ A REKLAMÁCIÓK INTÉZENDÖK Második lépés. E lap múlt év szept. októberi számaiban lefektettük a pápai református kereskedelmi középiskola nevelői célkitűzésének elvi alapjait, most pedig a gyakorlati munkának ezóta végzett tárgyi alapvetéséről ki-, vánunk beszámolni. Az ősi kollégium keretében, avval egy épületben és egy vezetés alatt indult iskolánk, mint egy új oltás az öreg tölgyben. Ezért sokáig nem is talált magára, nem tudott a maga mivoltának megfelelő kibontakozáshoz jutni. Egyszerűen csak a gimnázium utánzata volt némi tantervi módosítással. Ennek a közös hely és vezetés mellett az volt a főoka, hogy a kereskedelmiben is túlnyomórészt gimnáziumi tanárok tanítottak. A gazdasági középiskolák közül a kereskedelmi még mint iskolatípus sem egészen kialakult, természetes, hogy ennek egy új tagja másféle, kialakult szellemű környezetben, nehezen önállósult. Nekünk pedig önálló, határozott feladatunk van, amihez pedig önálló határozott út, sajátos szellemi légkör szükséges. Ez a feladat egy határozott életpályára, kereskedelemre való ^előkészítés. Ez az előkészítés pedig többrétegű : szaktárgyi, szellemi és lelki. Legkönnyebben vagyunk a szaktárgyi előkészítéssel. Ezt a gimnáziumi tanárok is hiány nélkül elvégzik. Kérdésesebb azonban a szellemi. Minden egyes pálya a kérdéses szakképzettségen túl sajátos gondolkozást is kíván. Erre gondolni kell annak az iskolának, amelyből közvetlenül az életbe, közvetlenül egy határozott pályára mennek a növendékek. Ahhoz pedig, hogy erre is előkészítsen, hogy ilyen szellemben nevelhessen egy iskola, ahhoz előbb magában az iskolában kell ennek a szellemnek kialakulnia A kereskedelmi iskola tanári karában ma is túlsúlyban vannak a gimnáziumi képesítésű tanárok. Ezen ebben az évben sem sikerült segíteni. Úgy éreztük, hogy idegen szellemben vegetálnunk nincs értelme, egy-két fecske pedig nehezen hoz tavaszt. Segítségre volt szükségünk. Honnan vegyük a segítséget iskolánk kereskedelmi szellemének kialakítására és kibontakozására, ha nem magából a kereskedelmi életből, amelyre készít az iskola és amely ennek végső forrása. Elhatároztuk hát, hogy bekapcsoljuk nevelői munkánkba. Gyakorlati iskola amúgy sem zárkózhat el az élet elöl, mi pedig, azáltal, hogy segítségül hívtuk, nevelőtársakká vontuk be a kereskedőket, a kereskedelmi élet gyakorlati embereit, egyenesen behoztuk az életet iskolánkba. Ennek a bevonásnak megfelelő vonzó keretet kellett adni és intézményesíteni, mégpedig úgy, hogy a viszony lehetőleg — legalább is elvben — kölcsönös legyen. Legelső eszközünk erre a „versenykirakat“ volt. Ezer pengő költséggel hatalmas modern kirakatszekrényt építettünk a kereskedelmi osztályok folyosóján, amelyet a helybeli keresztyén kereskedőknek egy-két heti kiállításra rendelkezésükre bocsátottunk. A nagyszámú jelentkezők között sorra kerül mindenféle szakma. A kirakatnak gyakorlati haszna is van, mert megismerteti az ott lábatiankodó tanulókat a rendezés teknikájával és elveivel, de főként szellemi, mert rendezés közben kifaggatják a kereskedőket az áruk eredetéről, természetéről, hasznáról és a maga szakmájának problémáiról. A kirakat kis mozzanata a kereskedelmi életnek, de sok szál fut össze benne és így elemezgetve megismerhetik belőle azt, ami a kirakat, az elárusítóasztal és az irodajtó mögött van. A kirakaton át bepillanthatnak a gazdasági életbe. Konkrét példákon látják meg annak mozgatóit és törvényeit. Továbbmenőleg aztán a kirakat tárgyköréből dolgoznak ki témát a gazdasági önképzőkörre is. E kirakat így biztosítja az érdeklődést mind a diákok, mind a kerekedők részéről és így sikerül az iskolát az élettel állandó, dinamikus kapcsolatban tartani. — Egyébként ez mint üzleti vállalkozás sem rossz, mert a gazdasági érdekképviseletek az ötletet életrevalónak és terjesztendőnek találva finanszírozták az építését. Közben újság és mozihirdetéssel nagy reklámerőt is tudtunk neki adni, úgyhogy, bár most ingyenes a kiállítás, a normális idők gazdasági versenyében reklámra szoruló kereskedők szívesen fognak fizetni is e lehetőségért. A versenykirakat révén szerzett kapcsolatot aztán hasznosítjuk mélyebb célunk érdekében is. A magyarságnak a kereskedelmi pálya szempontjából való értékelésében gyakran mondták, hogy nincs elég érzéke hozzá, amin nem annyira szellemi képességet, mint inkább lelki beállítottságot, illetőleg annak hiányát értették. A kereskedelmi érzék nem valami egzotikus, csak egyes népek vagy fajok által kisajátított lelki vonás, kizárólagos adottság, hanem minden népben egyformán ott szunnyadó lehetőség, csak fel kell ébreszteni és ki kell fejleszteni. A lelki tulajdonságok is éppúgy öröklődnek aztán mint a testiek. A nevelésre vár tehát ez a feladat is. A munka gyakorlati részéből jóadagot áthárítottunk itt is a kereskedőkre. Meghívjuk őket, lehetőleg saját kirakatukkal párhuzamosan egyegy délelőtt kiszakított órára, vagy a Képzőtársaság gazdasági önképzőkörébe előadást tartani. Nem közgazdasági fejtegetéseket kérünk tőlük, hanem magának az életnek a bemutatását. Legegyszerűbben és legtermészetesebben úgy, ha magukról beszélnek. Mondják el őszintén szakmaválasztásuk, pályafutásuk történetét és hogy milyen elvek szerint vezetik saját üzletüket. A pályatársak szakmaválasztása érdekes, izgató dolog az előtte állóknak, a pályafutásokban pedig, cégek történetén, egyéni sorsokon túl annak a kornak egész gazdasági élete is előttünk áll. Életpéldákon ismerik meg a tanulók pályájuk lehetőségeit, nehézségeit. Ezek az előadások annyira lekötik őket, hogy továbbra is foglalkoztatja őket, ebben az irányban való dolgozásra
