Dunántúli Protestáns Lap, 1908 (19. évfolyam, 1-52. szám)
1908-03-29 / 13. szám
209 DUNÁNTÚLI PROTESTÁNS LAP. 210 Az ének tanításánál igen nagy változás észlelhető. A zsoltárok és dicséretek közül sok, kevésbbé értékes és nehézkes dallam kimaradt, az egyes osztályok anyaga pedig jelentékenyen megváltozott, illetőleg egyes éne kék felcseréltettek. Szerény véleményem szerint az egyes énekeket nemcsak a vallásra és bibliai történetekre való vonatkozásuk alapján kellene az egyes osztályok között elosztani, hanem főképpen figyelembe kellene venni az énekek dallamkönnyüség szerinti betaníthatását is. így a 76. és 84. dicséret, valamint a temetési énekek nem maradnának az I. osztály anyagában. Igaz, hogy kis hangkörben mozognak, de nehézkes dallamuknál fogva az énektanítás célját ezen a fokon éppen nem szolgálják. Ezeket a III —IV-ik osztály tanulhatná. Úgyszintén a II-ik osztály tananyagából az alig használatos I. és CXXXIV. zsoltárt az V-ik osztálynak lehetne beosztani; viszont gyakori használatuk és dallamkönnyü ségüknél fogva a 63., 64. és 74-ik dicséreteket a II ik osztály számára lehetne visszahelyezni. Általában az I. és II.-ik osztályban a gyermekdalokra fektetendő a fő súly. A legnagyobb változás azonban e téren az, hogy felöleli az uj tanterv a kemény hanglétra kiépítését, a hangjegy után való éneklést, az ütemezést,' hangjegyolvasást, a ritmust, hang színez ént, a lágy hanglétra felépítését és a lépcsők jelzését. (Talán a hanglétrák jelzését ?!) Az eszme nagyon szép és ideális. E tekintetben azonban sajnos, hat osztályú osztatlan iskoláink az állami tantervhez nem alkalmazkodhatnak. Nem pedig azért, mert a tantervbe felvett 83 vallásos ének betanítása, — amelyre vallási szempontból nagy súlyt kell helyeznünk — annyira igénybe veszi a heti 2 fél órát, hogy az énektan elemeinek ily nagy arányú tanítására nem jut idő. Itt csak a legelemibb dolgokat t. i. a kemény és lágy hanglétrát, a hallásfejlesztés szempontjából pedig a hangtalálási gyakorlatokat lehetne felölelni, de ezek tudása nélkül is megtanítható a gyermek a szép éneklésre. ’ Az ütemezés, a hanglétrák jelzése és a ritmus pedig oly tág mező, mellyel az egy tanítós iskola meg nem birkózhat. A hangjegy után való éneklést vallásos énekeink tanításánál úgyis csak nagyon kis mértékben lehetne alkalmazni a sok felemelt és leszállított hang miatt; a hazafias és népdalokat pedig nagyon könnyű hallás után is tanítani. Általában itt is a végcélt t. i. a kedélynemesítést, a hazafias és vallásos érzés-fejlesztést és az ízléses éneklést kell tekintetbe venni. Erre pedig a szép dallamok mellett főképpen a hangszinezés szolgál. Ezt kell tehát az énekléstanításunkban következetesen keresztül vinni, hogy egyéni és templomi éneklésünk is széppé és Ízlésessé fejlődhessék. A rajztanítás és kézimunka-tanítás anyaga és beosztása a kézügyesítés és munkaszeretetre való nevelés szempontjából nagyon értékes, de előrelátható, hogy ezen szép eszmék nagy része még jó ideig papiroson fog maradni. A testgyakorlat anyaga szintén sokat bővült. Itt is a kevés időre való tekintettel a fősülyt a fiú gyermekek, különösen a III —VI-ik oszt. testügyesítésére kellene fektetni. A leányok testgyakorlata a futással, énekkel és tánccal egybekötött gyermekjátékok keretén belül maradhatna annyival is inkább, mert ezek sorakozás, fordulat, ütemes járásának stb. gyakorlati értéke és célja nincs. Ismételten megjegyzem, hogy az itt elmondottak csak az egy tanítós iskolákra vonatkoznak. Császár Ede. A belső-somogyi ref. egyházmegye száz évvel ezelőtt. (1808.) Szám Egyház Pap Tanító Lélekszám 1 Alsók, a. e. Varga Pál Micskei János 912 2 Udvarhely, 1. e. „ „ Kari József élők. 258 3 Aszaló, a. e. Sipos Dániel Fekete János 462 4 Atád, magyar Karsai József Demeter Gábor 397 5 Patalom, 1. e. „ „ Sütő Ferenc praeorans 71 6 Balhás, a. e. Simon Mihály Szűcs István 295 7 Szob, í. e. / „ „ Sarkadi István praeorans 352 8 Kisbajom Moses Johann Szikszai Johann 480 9 Nagybajom Budai Pál Gál Antal 1129 10 Beleg, a. e. Király Pál Kovács Josef 315 11 Bécz, a. e. Szabó Mihály „ „ 404 12 Lukafa, 1. e. ,, „ Hőbe Johann praeorans 140 13 Böhönye, a. e. Berhidai Franc. „ „ „ 280 14 Bürüs, a. e. Szénási István „ „ „ - 276 15 Csököl, a. e. Kis Bálint Fazekas Josef 1276 16 Csoknya, a. e. Vadász György Erdélyi Ferenc 607 17 Csokonya, a. e. Vásárhelyi Sámuel Kardos Zsigmond 954 18 Csurgó, a. e. Vágó Pál flic üabemus Gymnasium, in quo plures sünt 328 docentes. Profes. primarius est Paul Yágó
