Dunántúli Protestáns Lap, 1890 (1. évfolyam, 1-52. szám)
1890-03-02 / 9. szám
Ul DUNÁNTÚLI PROTESTÁNS LAP. 142 folyosója s az udvar tisztán tartatik-e; hogy van-e fogas, vagy vannak-e szegek a tanulók ruhái számára; van-e almárium az iskolai könyvek, Írószerek s egyéb!) taneszközök számára ; megvannak-e a legszükségesebb szemléltető eszközök; van-e vizes edény és ivó pohár vagy bádog? Mindez látszhatik csekélységnek, de a rend. a nevelés tekintetében fontos dolgok. De nem kevésbbé fontos a helyi felügyelet ellenőrzése s a naplók átvizsgálása. Jó lenne talán, ha arra is kiterjesztené figyelmét, hogy az iskolai könyvtárban meglevő olvasókönyveket az iskolán kívül is használják-»* a növendékek. Többnyire minden gyülekezetben van olyan a milyen iskolai könyvtár, e könyvtárt megkell nyitni az olvasni szeretők előtt; hadd vigyék el haza s hadd olvassák otthon a rémes históriák helyett az ezekben levő jó könyveket. Nagy kár. hogy a gyülekezetek és iskolák vezéiférfiainak közönyössége miatta Protestáns Népkönyvtár és a Keresztyén Népbarát megszűnt. E vállalatot maguk a protestáns iskolák könnyen fenntarthatták volna! Az évi két forint dijat, ha másként nem — a gyülekezetek vagyonosai)!) tagjainál eszközölt gyűjtés utján is elő lehetett volna teremteni! Lassan-lassan aztán lett volna a gyülekezetnek egy kedves kis könyvtára, vonzó s erkölcsös olvasmányokkal, Ugyancsak erre a czélra valók a ..Vasárnap" és a ./féli Újság" czimii lapok. Természetes, hogy ezeknek kezelése, kiosztása, beszedése egy kis kellemetlenséggel jár; de egy igazi népnevelőre nézve ez mégse lehet teher. Neveléstani szempontból pedig ismét nagyon fontos ; rendes pontosságra, a másénak megbecsülésére szoktathatja a tanító a gyermekeket. Az ily könyvtár kezelése leghelyesebben úgy történik, hogy készít a tani tó egy ,.Forgalmi Naplót“ s abba pontosan bejegyzi hogy ki. mikor. micsoda könyvet vitt ki? Mikor kiadja a könyvet, jól megnézi milyen állapotban van. s figyelmezteti a gyermekeket. hogy tisztán tartsa s épen hozza vissza ... A körfelügyelő e Forgalmi Naplót is tekintse meg; a hol pedig az efféle könyvtár hiányzik, törekedjék létesíteni. A mi magát a vizsgát illeti, erre nézve első és főkötelessége a körfelügyelőliek, hogy a tantervet, a tanítás czélját s a czél elérésére segitir eszközöket ő maga is jól ismerje; nemcsak általában, hanem apró részleteiben is. Minden tantárgynál a tantervben kijelölt körben mozogjon, magasabban semmiesetre se! Jelöltessen ki gyermekeket a jók. a gyengébbek s az egészen gyengék közül s a minőség szerint kijelöltek közül egyet-egyet kérdezzen meg. Mielőtt azonban a vizsgálatot megkezdené; vessen számot az idővel is. Ne higyje. hogy egy óra. esetleg egy körültekintés s pár kérdés is biztos tájékozást nyújthat. Köztudomású dolog, hogy a gyermekek a vizsga előtt már leg- ! alább egy héttel persze a tanító figyelmeztetése folytán, a ki épen azzal sarkalja őket a tanulásra — bizonyos félelemmel beszélnek a vizsgálatról; a félelem tetőpontra hág a vizsgáló lelkésznek s a vele járó tanítónak, sokszor j másoknak is az iskolába való belépésükkel. Fs történik sok csodás dolog: magaviseletében kifogástalanná lesz a vásott fin; feleleteiben ügyetlen, tétovázó és akadozó lesz a rendes körülmények között kifogástalan és szeretetreméltó ügyes gyermek! A mikorra pedig a bátorság és nyugodtság visszatérne, mikor ez és amaz olyannak mutatná magát, mint á milyen; az elnök a vizsgálatot bezárja. Ki ne látná be, hogy az eddig látott és hallott dolgok után hozott ítélet nem alapos, az osztályozás hibás ?! . . . A szükséges fegyelemnek és rendnek behozása és fentartása nagy érdeme a tanítónak és nélkülözhetlen feltétele a tanítás sikerének. Azonban a puszta pillanatnyi meghatottságszülte figyelmet és rendet a kellő fegyelem elmaradhatlan kifolyásának Ítélni, a tanító előnyére, nem lehet; viszont az ügyetlen és zavart feleletek mig a meghatottság tart merő tudatlanságnak nem ítélhetők! Ezek így léven úgy vélekedem, hogy egy iskolának megvizsgálására legalább egy nap szükséges. Zaklatni a gyermekeket a gyors kérdezéssel nem szabad ; már pedig ha a vizsgálatot egy—két óra alatt el akarjuk végezni, ezt elkerülni nem lehet. Tegyünk egy kis számítást! A tanterv szerint a tantárgyak ezek; vallástan, magyar nyelv, mennyiségtan, történelem, természettudomány, testgyakorlat, művészeti tárgyak. Tehát 7 tárgy! Hat osztálylyal biró iskolánál e szerint annyi munkát kell végezni, mintha egy osztályt 42 tantárgyból vizsgálnánk meg. 4"agy mivel az I. és 11. osztály a történelmi és természettudományi tárgyakból nem tesz vizsgát : vegyük úgy. hogy — középszámitással — 40 tárgyból kell. egy osztályt megvizsgálni. Tegyük fel. hogy a vizsgálat reggel 8 órától 11 óráig és délután 2—5 tart; összesen tehát (i óra hosszat. Hat órában 3fio perez van ; 300 : 4n — 0 perez jut egy tárgyra. Azaz hogy még ennyi se jut. mert d. e. 9 és 10, d. u. 3 és 4 órakor 5 pereznyi szünetet kel adni. Nem jut hát még igy se minden tárgyra 9 perez! Pedig többre volna szükség! A vizsgáló hát tegye ki óráját s minden tárgynál csak annyit időzzék, a mennyit éppen lehet. Az időnek ily apró. mondhatnék pedáns felosztásán lehet, hogy némelyek mosolyognak. De ne felejtsék az ilyenek, hogy igy eleje vétetik az ötletszerű s éppen nem indokolható kitéréseknek: ne felejtsék, hogy a mennyivel többet időzünk egyik tárgynál, annál kevesebbet foglalkozhatunk a másikkal. De meg bármint mosolyognak is. hiába: a gőz és villany világát éljük ma. Ebben a világban pedig az idő pénz; a ki nem hiszi el: próbálja mégoly későn menni a vasútra, hogy jegyet már ne válthasson, d« még felülhessen a vasútra; majd megtudja, mennyit ér egy perez! Hogy ni* kurtán furcsán végezzék a körfel ügyelők n. vizsgálatot, az a tanítókra való tekintetből is szükséges. Bátran kimerem mondani, hogy rövid ideig tartó vizsgálatnak csak a kötelességeiket nem jól végzett tanítók örülhetnek: mert a természetesen kedvezőtlen eredmény esetén a föntebb elmondottak szerint menthetik magukat. Úgy de a tanügy érdekében meg éppen ilyen helyeken szükséges a. szigorú vizsgálat. Ellenben az a tanító, a ki jól és hi ven sáfárkodott: örömmel mutatja be fáradtságának gyümölcsét, . és méltán megvárhatja, hogy lelkiismeretes fáradtsága ép oly lelkiismeretesen Ítéltessék meg. Csurgó. (\Y'irp kov. Kis József.
