Új Dunántúli Napló, 2002. március (13. évfolyam, 59-88. szám)

2002-03-23 / 80. szám

Bű 2002. Március 23., szombat BEMUTATKOZIK A VÁSÁROSDOMBÓI ÁLTALÁNOS ÉS ZENEISKOLA 9. OLDAL AZ ISKOLA TÖRTÉNETE A jelenlegi iskolaszerkezet 1991 -ben alakult ki, az akkor átadott új iskolaépü­lettel. Előtte Vásárosdombón 1 -4. osztály működött, a felső tagozatosok a szomszéd településekre jártak iskolába. 1991-ben kezdték meg a nemzeti­ségi német nyelv oktatását. Ekkor kezdődtek a felzárkóztató foglalkozások, majd fakultációs rendszerben informatikai alapismeretek oktatása is. 1992- től működik zenei oktatás az iskolában - kezdetben a sásdi zeneiskola kihe­lyezetttagozataként, 1995-től pedig önálló tagozatként. 1994-től nyelvi labor segíti a nemzetiségi nyelvoktatást. 1995-ben szabadtéri tomapályát avattak. 2001-től megkezdték a Comenius minőségbiztosítási rendszer bevezeté­sét, ugyanebben az évben indult a képzés speciális tagozatban. Az intézmény szerkezete Az iskolaudvar nagyszünetben Az iskola 1-8 osztályos rendszer­ben működik, szükség esetén pár­huzamos osztályokkal. Teljes körű alapfokú képzést ad, mely az óvodában kezdődik, az ál­talános iskola alsó tagozatán folyta­tódik - itt szükség szerint belép a speciális képzés. Első osztálytól le­hetőség nyílik a nemzetiségi német nyelv tanulására, melynek oktatá­sát nyelvi labor segíti. A tanulók ze­nei tagozaton is folytatnak tanul­mányokat. Az iskolaorvos által kiszűrt gye­rekekkel az intézmény szakképzett gyógytestnevelője külön csopor­tokban foglalkozik. A tanulók évről évre kedvezményes úszóoktatáson vesznek részt. A gyermekétkeztetést az intéz­mény által működtetett 200 adagos konyha biztosítja. Az informatikai ismereteket 5-6. évfolyamon fakultációban, 7-8. évfolyamon kötelező jelleggel szakképzett informatikus vezetésé­vel sajátíthatják el. A gyerekek rendszeres testi ne­velését korszerű tornaterem, illetve szabadtéri sportpálya szolgálja. Az intézmény technika felsze­reltsége, eszközellátottsága jónak mondható, az eszközök fokozatos fejlesztését, megújítását alapvetően pályázatok segítségével oldják meg. Rendezvények, hagyományok: évenként papírgyűjtést szervez­nek, ennek bevételét osztálykirán­dulásra fordítják. Megemlékeznek a nemzeti ünnepekről, részt vesz­nek a falvak által szervezett progra­mokon is. Minden szeptemberben fúvószenekari találkozót, decem­berben Mikulás- és karácsonyi ün­nepséget tartanak. Februárban far­sangi bált rendeznek a szülők aktív segítségével. Áprilisban környezet­védelmi nap, nyűt nap, májusban sportnap, gyermeknap, ifjú zenész találkozó, követik egymást. Két­évente kerül sor a „Bemutatko­zunk” című rendezvényre. Az óvoda Az iskola és a körjegyzőség mellett, a falu központjában található az óvoda. A helybe­liek mellett a szomszédos fal­vak gyermekeit is itt nevelik társulási formában. Egy ko­rábbi lakóházból alakították át az épületet óvodává. Martinná Lempel Erzsébet óvodave­zető tájékoztatása szerint a közel­múlt legfontosabb fejlesztése a tan­év elején történt gázbevezetés volt. Azelőtt nagycsoportos gyerekek ré­szére az iskola épületében biztosí­tottak egy termet, ahol az iskolára készítették elő a gyereket. Most az óvodában sikerült kialakítani egy új csoportszobát, így ott zajlik a felké­szítés. Nem kell ingázni, ezáltal több idő jut játékra. Az átalakítás során a mosdók, mellékhelyiségek korszerűsítésére is sor kerülhetett. Ezáltal az óvodában is együtt .van­nak a kis-, középső- és a nagycso­portosok, külön-külön csoportszo­bában. Az óvoda pedagógiai prog­ramja arra épül, hogy az óvodás gyermek a játék, a sokféle tevékeny­játékos foglalkozás ség által nevelhető, fejleszthető leg­hatékonyabban. A legfontosabb az, hogy jó közérzetűek legyenek az óvodások. A nagycsoportosok heti egy alkalommal a némettel ismer­kednek, a testnevelés az iskolai tor­nateremben zajlik. Most arra törek­szenek, hogy a beszédjavítási fog­lalkozások is helyben történhesse­nek. Az óvodában dolgozók felsőfo­kú óvodapedagógus végzettséggel rendelkeznek. Az egészséges óvodai kör­nyezet fejlesztésén fo­lyamatosan dolgoznak, • a szülőkkel jó a kapcso­latuk. Májusban, a gye­reknapra pályázati pénzből utaztatják a gyerekeket Pécsre egész napos programra, amelyben állatkerti láto­gatás és bábszínházi előadás is szerepel. Tojásfestés Megfelelni a jövő kihívásainak A Vásárosdombói Általános és Zeneisko­la Ág, Gerényes, Kisvaszar, Tarrós, Tékes, Vásárosdombó önkormányzatai által kö­tött társulási szerződés alapján működik. 2001 szeptemberétől az iskolát Schu­mann Norbert vezeti. Vele beszélgettünk az intézmény tevékenységéről. A tanulók a körzeti iskolától 6-8 km-re fekvő kistelepülésekről érkeznek az oktatási intéz­ménybe. Ezek a falvak kis létszámú, gazdasági­lag elmaradott, hátrányos helyzetű települések. 1990-2001 -ig az iskola igazgatója Pintér György- né volt, aki lelkiismeretes munkájával lerakta egy jól működő iskola alapjait. Schumann Nor­bert jelenlegi igazgató jól ismeri a hat község­ből bejáró tanulók életkörülményeit, hiszen itt született, itt végezte általános iskolai tanulmá­nyait s 1980-ban tért vissza tanítóként, majd 1990-től ő volt az iskola igazgató-helyettese.- Vásárosdombó infrastruktúrája tulajdon­képpen teljesnek tekinthető, a kor igényeit ki­elégíti és erre törekszik a település oktatási in­tézménye is. Alapvetően olyan fiatalokat sze­retnénk nevelni, akik meg tudnak felelni a XXI. század kihívásainak, célokat tudnak maguk elé állítani, s le tudják küzdeni az ezekhez vezető út buktatóit - mondja Schumann Norbert. - Ké­pesek a változásra, változtatásra, hiszen olyan korban élünk, melyben életünk során egyfoly­tában alkalmazkodnunk kell környezetünk vál­tozásához, a munkalehetőségek változásával szükséges több szakma, sokirányú képzettség megszerezése. Mivel az intézmény vonzáskörzetében elég magas a hátrányos helyzetű gyerekek száma, ezért arra törekednek, hogy minél előbb beke­rüljenek az oktatási rendszerbe, tehát óvo­dai nevelésüket ne 5, hanem 3 éves korban meg lehessen kezdeni. Ez nagyon fontos a szo­cializáció, az alapképes­ségek és szokások ki­alakítása miatt. Az ered­ményes óvodai munká­hoz jól illeszkedik az is­kola szerkezete, hiszen nagy súlyt helyeznek mind a hátrányos hely­zetű, ingerszegény kör­nyezetből érkező tanu­lók felzárkóztatására, mind a tehetséges gye­rekek töretlen fejlődésé­re. Ezért működik az intézményben felzárkóz­tató oktatás, illetve felső tagozaton olyan cso­portbontás, amely ezt a célt szolgálja. Nagyon fontosnak tartják a zeneiskola mű­ködtetését, hiszen ugyanolyan értékeket képes kifejlesztem a gyerekekben, mint a sport: célki­tűzés, kitartás, újrakezdés. Szükségesnek te­kintik a korszerű készségek alapvető elsajátítá­sát is: már 5. osztálytól lehetőség nyílik a szá­mítástechnikai alapismeretek megszerzésére. Jó kapcsolatot ápolnak a lakossággal, szülők­kel, fenntartó önkormányzatokkal. Ismerik igé­nyeiket, melyet az iskolával szemben támasz­tanak. Minderre kiválóan alkalmas a Comenius 2000. minőségbiztosítási rendszer, melynek bevezetését 2001 augusztusától kezdték meg. A vázolt értékek kialakításához kiváló tan­testület áll rendelkezésre, melynek korösszeté­tele, képzettsége és felkészült­sége garantálja a munka ered­ményességét. A pedagógusok szívügyük­nek tekintik, hogy a vásáros­dombói iskolából kikerülő ta­nulók olyan alapokat kapjanak mind a nevelői, mind az oktatói munkán keresztül, mely egy si­keres életpálya lehetőségeit ad­ja kezükbe. Erre utalnak a foga­dó iskolák visszajelzései, me­lyek szinte kivétel nélkül pozití­vak a hozzájuk kerülő tanulók tárgyi tudása, viselkedéskultú­rája tekintetében egyaránt. A technikai személyzet kivá­lóan végzi munkáját, a lehető legjobb feltételeket teremtve meg ahhoz, hogy mind a gyerekek, mind a pe­dagógusok eredményesen tudják végezni mun­kájukat, s a lehető legjobban érezzék magukat az intézményben. A munka eredményességéhez nagy mérték­ben hozzájárulnak a fenntartó önkormányza­tok, amelyek nem kis anyagi áldozatot vállalva a kötelező feladatokon felül is segítik az iskola működését, például erőn felül támogatják az is­kolához tartozó 200 adagos konyha üzemelte­tését.- Ugyanüyen hangon szólhatunk a lakosság és az iskola kapcsolatáról is - mondja Schu­mann Norbert -, hiszen a falvak lakossága, a körzetben levő vállalkozások, a jól működő ci­vil szervezet minden támogatást megadnak az iskola működéséhez. A legfontosabb adatok Vásárosdombói Általános és Ze­neiskola, Egységes Oktatási In­tézmény. 7262 Vásárosdombó, Szabadság tér 16. E-mail: vdombo.iskola@axelero.hu Létszám. Óvoda: 45, ált. iskola: 190, zeneiskola: 80, speciális ta­gozat: 33. Tanári kar: Schumann Norbert igazgató, Pintér Györgyné igaz­gatóhelyettes. Tagozatvezetők: Martinné Lem­pel Erzsébet óvoda, Elekné Nagy Andrea zeneiskola, Ács Mónika speciális tagozat, továbbá 2 óvó­nő, 6 tanító, 9 tanár, 2 adminiszt­rátor - ped. asszisztens, 9 sze- mély technikai dolgozó. ■ COMENIUS 2000 Az intézményben a Partner­központú működés témakö­rében a COMENIUS 2000 Köz­oktatási Minőségfejlesztési Program I. intézményi mo­delljének kidolgozása folyik. Az iskola központi szerepe, profil­gazdagsága kézenfekvővé teszi a folyamatos minőségfejlesztés igé­nyét. A programról Kovács Lilla ta­nárnő programfelelős ad tájékoz­tatást. Ä cél az, hogy az iskola al­kalmassá váljon arra, hogy a társa­dalmi és helyigényeknek megfe­lelő nevelési-oktatási szolgáltatá­sokat nyújtson. A lényeg úgy is megfogalmazható, hogy a tevé­kenység akkor végezhető hatéko­nyan és eredményesen, ha a kö­zéppontban a partnerek igényei és elvárásai állnak. Ez más szemléle­tet, új feladatokat jelent, ugyanak­kor lehetővé teszi a munka éssze­rűbb és célszerűbb szervezését. A kitűzött cél megvalósításában ter­mészetesen minden munkatárs együttműködésére szükség van, a fejlesztést nem egyénenként, ha­nem, szervezetként kell végezni. Háromtagú támogató csoport irá­nyítja az iskolában a minőségfej­lesztési munkát, az ezen a terüle­ten való tényleges tevékenység azonban a tantestületben alakult szakma csoportok segítségével zajlik. Mindez elképzelhetetlen hathatós vezetői elkötelezettség és támogatás nélkül. A vásárosdom­bói iskolában az intézményvezető előkészítő munkája meghatározó szerepet töltött be a minőségfej­lesztési program elindulásában. Azóta is folyamatos az iskolaveze­tés részéről a program megvalósí- tását segítő támogatás. ■ A számítógépes terembe mindig jókedvűen mennek a gyerekek Informatika Az iskola jól felszerelt számítás­technika-teremmel rendelkezik. 11 gép szolgálja az oktatást, így minden megtanulható és gyako­rolható az alapvető műveletektől a szöveg- és táblázatszerkeszté­sig, az internet használatáig. Az 5-6. osztályosok fakultációban, a 7-8. osztályosok kötelező tanóra keretében tanulják az informati­kát. Tervként szerepel, hogy már 5. osztálytól kezdve kötelezővé váljon a tantárgy tanítása. így biztos alapokkal léphetnek a ta­nulók a középiskolába. A zenei tagozat A zenei tagozat az iskola profiljának egyik legmeghatározóbb tényezője. Nincs olyan napszak, hogy valahonnan ne volná­nak halíhatók zenei vagy énekfutamok. Elekné Nagy Andrea tanárnő vezeti a 80 diák zenei képzésével, fejlődé­sével foglalkozó, gödrei tagozattal is rendelkező zeneiskola munkáját. A zenetanulás általában délutáni el­foglaltságot jelent. Heti 4 zenei óra van, ebből 2 hangszeres és 2 szol­fézs. A 10-12 évesek fúvószenekari foglalkozásokra és énekkarba is jár­nak. A tagozatos oktatás keretében a fafúvósokat a fuvola, furulya és a klarinét, a rézfúvósokat trombita, kürt, harsona, tuba képviselik. Zon­goraoktatás és ütős hangszeres kép­zés is van a tagozaton. Az Elek Péter vezette 25 tagú, iskolai fúvószene­kar klasszikus fúvószenét játszik és sikeresen szerepelt a megyei fúvós- zenekari találkozókon. A nyári pécsi térzenei programban már a megye- székhely közönsége is megismer­hette őket. Rövid ideje énekkari ka­marakórus is működik az iskolában Hajdú Hajnalka vezetésével. A hangszerállomány jónak mondha­tó, önkormányzati támogatásból, vállalkozói felajánlásokból fejleszt­hető. A végzettek közül többen ta­nulnak tovább. Idén például Horváth Zoltán bekerült a pécsi művésze­ti szakközépiskola harsona szakára. Évente rendez­nek növendékhang­versenyeket, kará­csonyi tanszaki hangversenyeket. A növendékek rendszeres résztvevői az általános is­kola és a település rendezvényeinek. A tanév legfontosabb programja „Az év ifjú zenésze” verseny, amelyen minden hangszeres tanuló elindul. A győztes vándorserleget kap. Min­den tanév végén hangversenyen bú­csúztatják a végzősöket. Koncertlá­togatásokat, valamint meghívott mű­vészek közreműködésével helyi hangversenyeket is szerveznek. A fúvószenekar Diáksikerek, tantárgyi versenyek Az elmúlt években az iskola diákjai több körzeti, megyei és orszá­gos tanulmányi versenyen sikeresen szerepeltek. Ebben része van a folyamatos tehetséggondozói munkának is. A 2000-2001. tanévben a dombóvári Zrínyi Ilona Általános Iskola által ren­dezett versenyen matematikából 1. helyen Szabó Kristóf, magyar nyelv­ből a 3. helyen Fedeles Máté, német nyelvből a 3. helyen Klesch Lilla vég­zett. Még ebben a tanévben Szabó Kristóf 3. osztályos tanuló bejutott az Országos Zrínyi Ilona Matematika Versenyre, ahol korcsoportjában 1. helyezést ért el, mintegy 11700 indu­ló közül. Az idei tanévben októbertől már folyamatosan készülnek a verse­nyekre. Már az elsőn, amelyet a dombóvári Illyés Gyula Gimnázium rendezett matematikából, magyar nyelvből és német nyelvből, az első helyeken végeztek: matematika 1. Szabó Kristóf magyar nyelv 2. Fede­les Máté, német nyelv 1. Fedeles Má­té, 2. Szabó Kristóf. Az Országos Zrí­nyi Ilona Matematika Versenyen újra indult Szabó Kristóf, aki a megyei for­dulón 5. helyezést ért el. Eztán követ­kezik még két körzeti és egy orszá­gos próba magyar nyelvből és mate­matikából. A dombóvári Illyés Gyula Gimnázium versennyel egybekötött felvételit hirdetett a 8. osztályos tanu­lóknak. A vásárosdombói iskolát ezen a versenyen Palkovics Renáta 8. osztályos tanuló képviselte, aki 10. helyezést ért el. Ezzel felvételt nyert a német tagozatra, szeptemberben kezdi meg tanulmányait. Az „Olva­sás éve” alkalmából vers- és próza­mondó, illetve műveltségi vetélke­dőn vesznek részt a tanulók. A helyi fordulók után április 11-én, a Költé­szet napján Sásdon képviselik az is­kolát a legjobbak. A tehetséges tanu­lókkal való foglalkozás, a versenyek­re való felkészítésük, szerepeltetésük továbbra is mindennapi feladat. Sike­reik az iskola sikere is. Az oldal a Vásárosdombói Általános és Zeneiskola támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Bebessi Károly Schumann Norbert igazgató

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom