Új Dunántúli Napló, 2002. február (13. évfolyam, 31-58. szám)

2002-02-22 / 52. szám

12. OLDAL BEMUTATKOZIK A KOMLÓI KODÁLY ZOLTÁN ÉNEK-ZENE TAGOZATOS ÁLTALÁNOS ISKOLA 2002. FebruAr 22., péntek Kodály szellemében Az iskola számítástechnikai szakköre Épülethomlokzat fölé magasodó fák, Ko­dály Zoltán mellszobra adnak bensősé­ges hangulatot az iskolaudvarnak. A „kertszomszéd” óvoda kicsinyeit a má- szókákra csalta a kora tavaszi napfény. Hoffmann Mátyásné igazgatónő 1980 óta tanít Komló legnagyobb múltú iskolájá­ban, a Kodályban.- Matematika-fizika szakosként végeztem a Pé­csi Tanárképzőn, később német nyelvből is dip­lomáztam a Janus Pannonius Tudományegyete­men - mondja az igazgatónő. Gyakorlatilag itt kezdtem a pedagógusi pályámat. Szívemben-lel- kemben pedagógusnak érzem magam. Képvise­lő és igazgató vagyok - ez nagy elfoglaltságot, „sűrű” napokat jelent. Kérdezhetnék, mit kere­sek a politikában: én a politikában is pedagógus­ként, az iskola, a gyerekek érdekeit képviselve igyekszem dolgozni. 1990 óta vagyok igazgató. Szívesen vállaltam ezt a feladatot, és azt sem azért, mert valami ha­taloméhség lett volna bennem, hanem mert azt tapasztaltam, hogy itt nagyon sok védelemre szoruló és felmutatásra érdemes érték van. A kórusunk világszerte ismert, de egyébként ugyanolyan iskola, mint annyi más: de azt meg kell mutatni, hogy mégis többre vagyunk képesek. Nem azért, mert az is­kola többet tud, mint a másik, vagy eleve többet tudnak a gyerekek: hanem mert valami olyasmit csinálunk, amit másutt nem alkalmaznak. És ez nem más, mint a Kodály-módszer. Az így tanított gyerekek jobban számolnak, könnyebben tanul­nak meg olvasni, a zenével való kapcsolatuk a fi­zikai állóképességükre is kihat.- Ami feltételeket illeti, a szakos ellátottsá­gunk 100 százalékos, a gyerekek négy idegen nyelv - angol, német, olasz és orosz - közt vá­laszthatnak. Két szakképzett számítás­technika-tanárunk, felszerelt szaktan- termünk van. A számítástechnikai szak- tanterem délután a diákok rendelkezé­sére áll, úgy használhatják, mint a 10 ezres könyvtárunkat. A Comenius-pá- lyázat keretében internettel is rendelke­zünk. A tantestület, tanító kollégák zö­me középkorú, néhány fiatallal - ennek oka az, hogy nemigen volt fluktuáció. A tanárok többsége erősen kötődik ezek­hez a falakhoz - nehezen tudná elkép­zelni, hogy másutt tanítson. Sokan azt gondolják rólunk - itt csak énekelni kell, holott mi nem önmagáért oktatjuk az éneket, nem előadóművészeket aka­runk nevelni. De az itt tanulók megta­pasztalhatják, hogy ez milyen előnyöket jelent fizikai, érzelmi és intel­lektuális fejlődésükben. A kóruséneklés közössé­givé nevel, egymás meg­értésére, ahol nem lehet önös érdekre építeni. Fel­vételi vizsga helyett zenei meghallgatás van nálunk.- Gazdagok vagyunk hagyományokban. Min­den év tavaszán és az év végén bemutatkozunk a Színház- és Hangversenyteremben a város kö­zönsége előtt. Most március 26-án láthatják színpadi összeállításunkat - kórusének, tánc, versmondás, dramatikus feldolgozások szere­pelnek a műsorban. Karácsonyi hangversenye­inken még a lépcsőket is ellepi a közönség. Né­hány éves hagyomány, hogy mindkét első osz­tály egy-egy fát ültet az udvaron a nagyobbak segítségével, amit nyolc évig gondozniuk kell. Iskolánkban társas táncot tanulhatnak a nyolca­dikosok, a tanfolyam a végzős növendékek gála­műsorával, a Koszorúcskával zárul a Szent Imre teremben. Gyermekkórusunk, amely sok he­lyen fellépett már Európában, tavaly Japánban járt. Mindezt a diákok magas - 4,1-4,2 körül ala­kuló - tanulmányi átlaga is tükrözi. Biológiától a magyarig, matematikától a történelemig min­den évben számos dobogós helyet érünk el a vá­rosi, a megyei és az országos versenyeken, diák­olimpiákon. A TOVÁBB­TANULÓK MEGOSZLÁSA Szakmunkásképzők Gimnáziumok, 55% 45% . ee% áll I * -■'*" ”' P B 1999/2000-es 2000/2001-es tanév tanév iskola, Komló (36 diák) (33 diák) Hoffmann Mátyásné, az iskola igazgatója fotók: tóth l. A kóruszene szárnyain Miközben a zenetagozatos általános iskolák sorra zárják be kapuikat, a legnagyobb hagyományúak - köztük a komlói Ko­dály is - tovább erősödtek. Kodály Zoltán Ének-Zene Tagozatos Általános Iskola, Komló Az iskola igazgatója: Hoffmann Mátyásné. Címe: Komló, Temp­lom tér2. Tel.: 72/483-196. E-mail: gyermekhangok@dravanet.hu Az iskolának jelenleg 354 tanulója van, a 1-7. osztályok (két osztály évfolyamonként) ének-zene tago­zatosak, egy zenetagozatos és egy nem tagozatos nyolcadik osztá­lyuk van. Választható nyelvek: né­met, angol, olasz, orosz. Az iskola angol, osztrák és belga oktatási in­tézményekkel épített ki szoros kapcsolatot. A tanórák mellett színjátszó szak­kör, kézműves műhely, könyvtár, számítógépterem, sportpálya áll a diákok rendelkezésére, szervezett úszásoktatáson vehetnek részt. Napközi, menza biztosítja a gyere­kek ellátását. Felvételi vizsga nincs. A jelentke­zők zenei meghallgatáson vesz­nek részt, amelyre az idén február 26-án és március 5-én kerül sor az iskolában 15-től 18 óráig. Az oldal a komlói Kodály Zoltán Általános Iskola támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Bóka Róbert- Az iskola nagykórusát 1991-ben vettem át Tóth Ferenc tanár úrtól, iskolateremtő Liszt-díjas karna­gyunktól - mondja dr. Makráné Kónya Melinda. - Nagy örömünk­re rövidesen az egyes évfolyamok mindkét osztálya zenetagozatossá vált, s ezután az elsős osztályoktól kezdve a „dó” és a „Iá” megjelölést kapták. Ez morálisan és értékek­ben is erősítette az iskolát, egyen­lő feltételeket teremtve.- A párhuzamos osztályok miatt a kórusok kialakítása is módosullt, ugyanakkor a zeneileg kevésbé te­hetséges diákok számos más tárgy­ból lehetnek kiválóak. A zene oldja a gátlássosságot, fejleszti a gyere­kek kommunikációs készségét, nö­veli határozott fellépésüket. A kó­ruséneklés figyelemre, alka- mazkodásra nevel, hiszen itt az egyén csak a közösséggel együtt ér­het el eredményt. Ez felelősségtel­jes, kötelességtudó munkára szok­tat, közösséget formál, épít. A mai rohanó, önző világunkban ezeket rendkívül fontosnak tartom.- A kórusba bekerülő ki­csi gyerekek felnéznek a nagyokra, büszkék arra, hogy velük együtt része­sei szebbnél szebb kon­certeknek, utazásoknak. Az elmúlt években sike­resen szerepeltünk kül­földi kórusversenyeken is. Belgiumban, Angliá­ban, Spanyolországban. Tavaly Japánba is elju­tottunk, ahol életre szóló élményeket szereztünk, igaz barátokat találtunk. Legszebb eredményünk­nek mégis azt tartjuk, hogy 1972-től két éven­ként megtisztelő felada­tunk a Kodály Zoltán Kórusfesztivál vendéglá­tó kórusának tisztét el­látni. Dr. Makráné Kónya Melinda vezényli a Nagykórust AZ ISKOLA TÖRTÉNELME Iskolánk története az 1937-38-as tanévvel kezdődött. A város legrégibb iskolája Komló szívében, szinte be­lőle nőtt ki az összes többi. Első igazgatója, Hal Árpád fáradságot nem ismerve harcolt felépítéséért. A zene­tagozat - Kodály Zoltán közbenjárására - 1958 őszén kezdte meg működését. A több mint négy évtizedes si­keresség előfeltétele volt az a tény, hogy a közismere­ti tárgyak oktatása és a kórusmunka kiegészítette, erősítette egymást. A zenét tanuló gyerekek jól számolnak, hamarabb olvasnak folyékonyan, szebben, pontosabban imák, mert „a kottaírás nagyobb vigyázatra szok­tat.” Az iskola 1970. május 16-án vette föl a nagy zeneszerző nevét. Történelmi léptékben Tóth Ferenc Liszt-díjas kar­nagy kisdiákként is e pado­kat koptatta, ma, 73 évesen is itt tanít. Egy iskola és egy em­ber sorsa aligha fonódhatna jobban össze.- Az iskola 1938-ban indult - idézi fel emlékeit Tóth tanár úr. Óriási je­lentőségű volt ez egy 3000 lelkes kis településen, különösen, hogy a korszerű iskolával együtt művelő­dési ház és templom is épült. Ahogy a bányászkolónia várossá nőtt, volt időszak, amikor ezer diák is járt ide. Építeni, nyitni kellett az tatja. De jogokat csak ott gyakorol­hatunk, ahol előbb teljesítettük a kötelességeinket. Közös feladatunk a gyermek - a szülők nálunk ennek belátásában is partnerek! A sza­badelvű - a sokat hangoztatott „li­berális” - nevelés nem azt jelenti, hogy elnézőnek kell lennünk. A kö­telességek teljesítését, a fegyelmet megköveteljük. Mi abban vagyunk liberálisak: a kisdiáktól a képessé­gei szerint várjuk el, hogy teljesít­sen... És váljon boldog emberré; úgy tanuljon meg dolgozni, mintha játszana, és úgy játsszon, mintha dolgozna. Örömét lelje munkájá­Kodály Zoltán szobra az iskola előtt újakat; a Kodály az épülőknek is anyaiskolája volt. 1958-ban Kodály Zoltán közbenjárásával megszer­veztük a zenetagozatot, majd 1970- ben a nevét is felvettük.- A tantestület fele itt volt kisdi­ák - tanár, szülő, tanítvány dinasz­tikus kapcsolatok szálaival kötőd­nek egymáshoz. Ezért is családia­sán bensőséges iskola, ahol segítő, támogató partnerek munkánkban a szülők. Ez rendkívül fontos, hi­szen sok szülőnek az iskolával szemben csak elvárásai vannak - „majd az megneveli" -, és a köteles­ségek elé helyezve a jogait hangoz­ban, hivatásában. Egykori diákja­ink szívesen járnak vissza, leg­szebb emlékeik közé. Kórustag­ként európai, néha tengerentúli utakra emlékezhetnek. Iskolánkat Kanadától Japánig, az Egyesült Ál­lamoktól Bulgáriáig mindenütt is­merik, és nem múlik el év, hogy ne kopogtassanak nálunk zeneakadé- misták, tanárjelöltek, külföldiek, hogy a Kodály-módszert tanulmá­nyozzák. Legutóbb a salzburgi Dóm énekesei és vezetői jártak ná­lunk - két éve a salzburgi Mozar- teumban tartottunk kóruspróbát a módszer bemutatására. ■ Döntés a diák kezében Igazi demokráciát próbálunk meg­valósítani, hangsúlyozza a diákön­kormányzat segítő pedagógusa, R- lésné Pallós Éva. A „kodályos” tanu­lók az 1994-ben létrejött Diákön­kormányzatok Komlói Egyesülete alapító tagjai közé tartoznak. Van múltjuk és tapasztalatuk abban, hogyan kell papírgyűjtésre mozgó­sítani társaikat, hogyan kell meg­szervezni a farsangokat, a sport­programokat, a természetjáró túrá­kat. A soroltak mellett évente játék­csereberét és vásárt, valamint hús- vétkor nyuszibált is rendeznek. Felelős próbatétel, amikor osz­tályok, táborok vagy a segítségre szorulók támogatásáról kell dön­teni. A fiatalok nem okoztak csa­lódást ezeknél a kényes dönté­seknél sem. Tudatosság és minőség Az Európa-konform oktatás nyék teljesítésére, ezért 2000 júni- megvalósulását uniós előírá- usában szerződést írhattak alá az sokat tartalmazó minőségbiz- Oktatási Minisztériummal a „Co- tosítási rendszer is garantálja, menius II.” minőségbiztosítási rendszer bevezetésére. A komlói A komlói Kodály Zoltán Ének-Ze- iskola ezzel egyike lett az ország ne Tagozatú Általános Iskolában azon 150 intézményének, amely a folyó oktatás már a minőségbiz- rendszer kiépítésére jogosult, és tosítási rendszer bevezetése előtt egyúttal támogatást nyert a mo- számos elemében megfelelt az deli megvalósítására. A feltétel- abban kidolgozott követeimé- rendszer kialakításában sokat je- nyeknek. Tanúsítja ezt az is, lentenek kapcsolataik a külföldi hogy az évtizedek során nagyon és hazai partneriskolákkal, és só­sok olyan tanuló került ki az is- kát segíthetnek a szülők is. kólából, akik közül jó páran Az iskola jelenleg a folyamat­mérnökként (60 fő ), orvosként szabályozás kidolgozásánál tart. (40), jogászként, régészként, ka- A rendszer teljes kiépítésétől azt tonatisztként, közgazdászként, várják, hogy az iskola hétköznapi kutatóként vagy pedagógusként életében, történéseiben tudato- (170) - köztük számosán zeneta- san és aktívan szerepet vállalja- nárként - állták meg a helyüket nak a tanulók, a szülők és az is- az életben. kola dolgozói; közösen megfor­Az iskola az oktatás színvona- máivá az iskola igényeit, kialakít- lát tekintve alkalmasnak bizo- va programjait is. nyúlt a magas szintű követeimé- __________________________S Ny áron kajak, télen sí Élénk sportéletüket tavaly nyártól az ifjú kajakosok or- fűi tábora színesíti, míg a sí­zésnek több mint egy évtize­des hagyománya van. Az orfűi tábor nagyon nagy sikert aratott a diákok körében, még ak­kor is, ha kemény fizikai, erőnléti próbatételt jelentett számukra, tudom meg Királyné Szivén Ilona testnevelő tanárnőtől. Reméljük, ebből is hagyomány teremtődik, ugyanúgy mint a sítáborokból. Immár 11 éve program isko­lánkban az egyhetes sítáborozás. Kezdetben - négy-öt évig - Szlo­vákiában tanultunk csatolni, és ismerkedtünk a sízés alapjaival. Aztán váltottunk, és Szlovéniá­ban, Ausztriában sajátítottuk el ennek a szabad idő eltöltését fel­hőtlenül széppé és hasznossá te­vő sportnak sok-sok csínját-bín- ját. Tanítványaink közül sokan az itt szerzett tudásra alapozva, illet­ve ennek köszönhetően jutottak el az országos sí diákolimpia dobo­gójáig. A tizenegy év alatt nagyon sok diákunk tanult meg síelni, és kötött életre szóló barátságot ezzel a szép téli sporttal. Sajnos az anya­gi körülmények nagyban befolyá­solják a gyerekek lehetőségeit, de bízunk abban, hogy a jövőben egyre több szülő tudja majd bizto­sítani gyermeke számára az egész­séges testmozgásnak és a kikap­csolódásnak ezt a formáját. Az iskola a diák sportkör kere­tein belül is számos lehetőséget kínál a sportolásra. Az alsó tago­zatosok számára a sportkörön be­lül elsők közt a labdarúgás és a gyerektorna szerepel a kínálat­ban; a felső tagozatosok a kosár­labda, röplabda vagy a step-aero- bik közt választhatnak. 1 1 tv ■ ■> ' - ■ ___ ,--; AZ ISKOLA népi tánccsoportja dél-dunántúli ugrós táncokat ad elő felvételünkön__________________________________ ■

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom