Új Dunántúli Napló, 2002. február (13. évfolyam, 31-58. szám)
2002-02-16 / 46. szám
8. OLDAL BEMUTATKOZIK A PTE TOVÁBBKÉPZÉSI KÖZPONT 2002. Február 16., szombat A folyamatos, megújuló tudás Az egyetem alapfunkciója a tudomány termelése - mondja mintegy bevezetésképpen a Pécsi Tudományegyetem kapcsolati és továbbképzési rektorhelyettese, dr. Koäai Dénes. - Ez természetesen nem fejeződik be a diploma átadásakor meglévő tudással, hiszen rohanó korunk * egyre bővülő ismeretanyag, ennek megismerése megköveteli a posztgraduális képzés folyamatos lehetőségének biztosítását. A sikeres karrier, a humán piaci versenyképesség elengedhetetlen feltétele az állandó megújulás - hangsúlyozza a rektorhelyettes -, éppen ezért a Pécsi Tudományegyetem a sokszínű képzési struktúrát kínálva az élethosszig tartó tanulás szemléletét szeretné népszerűsíteni. Ebben a tanulási folyamatban szeretnénk partnerek lenni úgy, hogy a legszélesebb körű igényeknek is megfelelő képzést nyújtunk: a rövid ciklusú oktatástól kezdve a diplomát adó kurzusokon át a nyitott egyetemig. A nemzetközi információs hálózatokba kapcsolódva, a világon elérhető tudományos eredmények továbbítása mellett egyetemünk oktatóinak kutatási eredményeire is támaszkodhatunk, így közvetítve a legkorszerűbb módszertani és a legfejlettebb szakmai ismereteket. A hagyományos előadásokon túl jól megírt, közérthető szakkönyveket, a világra teljes mértékben nyitott informatikai hálózatot, mind jobban felszerelt könyvtárakat, a tudományok területén magasan jegyzett hazai és külföldi oktatókat ajánljuk azoknak, akik a Pécsi Tudományegyetemet, a mediterrán hangulatok városát választják. A képzések egy része szakirányú ismereteket közvetít. Éppen ezért fontos, hogy a tudásuk felfrissítését igénylők olyan helyről szerezzék be az aktuális változásokat, ahol az alapokat megszerezték. Az egyetem rektora, dr. Tóth József szavaival élve az egyetem addig tart, ameddig a hatóere- A képzés széles körű igényeknek is megfelel je. A továbbképzés viszont az ország valameny- nyi szegletében élőknek kínál lehetőséget, hiszen olyan oktatási formákat alakítottak ki az itt munkálkodó kollégák, amely még az ország legtávolabbi pontján lakóknak is vonzó, megvalósítható lehetőséget biztosít. AZ ISKOLA TÖRTÉNELME A Továbbképzési Koordinációs Központnak feladata az integrált egyetem karai és központi oktatási intézetei által indított képzések segítése. Szakmai koordinációt és segítséget nyújt a karoknak, és az Egészségtudományi Centrumnak az egyetemi továbbképzés képviseletével, a képzésekkel kapcsolatos marketing feladatok ellátásával, az egyetemre érkező továbbképzéssel kapcsolatos információk csoportosításával, értékelésével. A továbbképzésben lehetőség van az egyetem valamennyi kara ismeretanyagának felfrissítésére, idegen nyelvi kurzusok elvégzésére, a Nemzetközi Oktatási Központban pedig az itt dolgozó külföldi állampolgároknak a magyar nyelv elsajátítására. Pécsi Tudományegyetem Továbbképzési Koordinációs Központ 7633 Pécs, Szántó Kovács János u. 1/b. Telefon: 72/251 444/2132. Fax: 72/251 444/2132 E-mail: herag@tovabbkepzo.pte.hu Az oldal a Pécsi Tudományegyetem támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Békéssy Gábor Idegen Nyelvi Titkárság Az Idegen Nyelvi Titkárság karoktól független, összegyetemi nyelvi központként 1989-ben jött létre - mondja Háry László igazgató. - A mintegy 150 fő- és mellék- állású munkatársat (programkoordinátorok, nyelvtanárok, nyelvvizsgáztatók, fordítók, tolmácsok, informatikusok, kiadványszerkesztők) foglalkoztató intézet különféle idegen nyelvi szolgáltatásokat nyújt a nyelvtanulás, a nyelvvizsgák és a nyelvi közvetítés iránt érdeklődőknek. A szeptemberben és februárban induló hagyományos nyelvkurzusok mellett céüanfolyamok indulnak azoknak, akik az intézetben letehető akkreditált hazai és nemzetközi nyelvvizsgák valamelyikére (Origó, Goethe, ECL) szeretnének hatékony módszerekkel felkészülni. Vállalatok, intézmények számára igény szerinti óraszámú és intenzitású nyelvtanfolyamokat szervez az Idegen Nyelvi Titkárság. A munkanélküliek elhelyezkedési esélyének növelését magas óraszámú intenzív nyelvtanfolyamok segítik nemcsak Pécsett és Baranyában, hanem az egész dél-dunántúli régióban. Választható nyelvek: angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol, horvát, lengyel, finn, portugál, bolgár, lovári és magyar mint idegen nyelv. A szakfordító- és tolmácsképzés keretében azok szerezhetnek képesítést, akik egyetemi-főiskolai végzettséggel, és a választott nyelvből felsőfokú nyelvvizsgával rendelkeznek. A képzés munka mellett végezhető, időtartama 4 szemeszter. Az Idegen Nyelvi Titkárságon akkreditált hazai és nemzetközi nyelvvizsgát egyaránt tehetnek az érdeklődők. Az ITK Origó nyelvvizsgát 9 nyelvből, a Goethe Intézet nyelvvizsgáit (ZD, ZMP) németből választhatják az érdeklődők. Az Európai Unió tagállamainak nyelvéből egységes elvek alapján kidolgozott, 4 fokozatú, akkreditált ECL nyelvvizsgát (www.ecl.hu) évente, több alkalommal lehet az EU hivatalos nyelveiből (angol, német, olasz, spanyol, finn, svéd, francia, portugál), illetve magyarból és lengyelből letenni az intézetben, amely a vizsgarendszert kidolgozó és-működtető nemzetközi konzorcium központja (titkársága) és hivatalos magyar képviselője. Az Idegen Nyelvi Titkárság megalakulása óta végez igényes szakfordításokat és vállal tolmácsolási megbízásokat cégek, vállalatok, intézmények és magánszemélyek számára egyaránt. Nemzetközi konferenciák lebonyolításához korszerű tolmácsberendezéssel felszerelt, légkondicionált 240 fős konferencia- terem, büfé, és egyéb kiszolgálóhelyiségek állnak az egyetemen rendelkezésre. A fordítások számítógépen, az eredetivel azonos tördelésben készülnek, minőségüket anyanyelvi lektorok közreműködése garantálja. Konferenciák, üzleti tárgyalások, külföldi üzleti és tanulmányutak lebonyolításához speciális felkészültségű tolmácsokat biztosít az Idegen Nyelvi Titkárság. Programjainak megvalósításához az Idegen Nyelvi Titkárság széles körű hazai és nemzetközi kapcsolatrendszert alakított ki. A nyelv- oktatás és a nyelvvizsgáztatás területén évek óta együttműködik több nemzetközi hírű egyetemmel. Különösen nagy jelentőségű az ECL nyelvvizsgarendszert kidolgozó és működtető külföldi társegyetemek nyelvi inzézeteivel és szakembereivel történő együttműködés. További információ: PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM Idegen Nyelvi Titkárság 7633 Pécs, Szántó Kovács János u. 1/b. Tel: (72) 251-444/2102, 2105 * Fax: (72) 251-929 E-mail:ecl@inyt.pte.hu, http://inyt.pte.hu, www.ecl.hu ■ A továbbképzés koordinálása Nem kétséges - mondja a Továbbképzési Koordinációs központ referense, Hérámé Tóth Andrea -, hogy az egyetem minden lehetőséget kihasznál az ismeretek továbbítására. Ezt már csak azért is megtehetjük, mert mind a szellemi kapacitás, mind az oktatás feltétele (infrastruktúra, technikai háttér) adott. A legszélesebb képzési lehetőséget nyújtjuk a leendő partnereinknek - mondja a referens. A Pécsi Tudományegyetem a következő képzési ajánlatot kínálja a továbbtanulni szándékozóknak. Állam- és Jogtudományi Kar (72/214-027, 72/211-433/3247, 3205). Itt jogi szakokleveles képzésre van lehetőség. Ilyen a jogi szak- okleveles közgazdász, mérnök, orvos, családvédelmi tanácsadó, szakokleveles politológus. A szakjogász-képzések közül idegenforgalmi, Európa-jogi és igazgatási informatikus szakjogászi kurzusok indulnak. A Bölcsészettudományi Karon (72/503-600/4991) kiegészítő alapképzés (angol, kommunikáció, magyar, német nemzetiségi, német nyelv és irodalom, olasz, történelem), filozófia, kommunikáció, néprajz, politológia, romológia, szociálpolitika, szociológia, klinikai mentálhigiéniai felnőtt-, gyermek- és ifjúságszociológus szakra lehet jelentkezni. A pedagógus szakvizsgára készülőknek angol, francia, német, német nemzetiségi, orosz, történelem, közigazgatási és társadalomtudományi ismeretek, mérés és értékelés szakon indul képzés. Az Egészségügyi Karon (72/310- 588) szakirányú (családgondozó ápoló, időskori betegségek és szellemi zavarok szakápolója) továbbképzést folytatnak. Az Iüyés Gyula Főiskolai Kar ((74/528-300/1002,1005) pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzést (játék- és szabadidőpedagógus, gyógytestnevelés), pedagógusoknak, kulturális, szociális munkakörben dolgozóknak, civil szervezeteknek továbbképzést, OKJ-s felsőfokú szakképzést, valamint nyelvtanfolyamokat indítanak. A Közgazdaságtudományi Kar (72/211- 433/3165) MBA (Master of Businnnes Administration), valamint marketing és pénzügyi menedzser szakon indít továbbképzést. A Művészeti Kar (72/501-539) kiegészítő alapképzésre (ének-zenetanár, karvezetés), valamint szakirányú továbbképzésre (szolfézstanár, fúvószenekari karnagy) indít. Az Orvostudományi és Egészség- tudományi Centrum (72/315-852) orvosok, fogorvosok, gyógyszerészek és klinikai szakpszichológusok szakképzését indítja. A Pollack Mihály Műszaki Főiskolai Kar (72/327-622/4517, 4171) építőmester, épületgépészeti, gázipari környezetvédelmi menedzser, minőségügyi és építésszervezői szakon indít posztgraduális tanfolyamokat. Ezenkívül lehetőség van mérnök-tanár kiegészítő szakra, felsőfokú logisztika menedzser, valamint közép- és felsőfokon tanfolyami képzésre. A Természettudományi Kar (72/327-622/4517, 4171) középiskolai kiegészítő tanárképzésre (biHéráné Tóth Andrea, a központ referense ológia, fizika, földrajz, testnevelés, matematika), általános iskolai kiegészítő tanárképzés továbbképzés (számítástechnika, technika, testnevelés), szakirányú továbbképzés (turizmus, Európai Unió, természetismeret és környezetkultúra), valamint OKJ-s felsőfokú szakképzésre (oktatási informatikus) vállalkozik. A FEEFI-ben (72/251444/2186, 2509) szakirányú továbbképzést (felnőttoktatási szakértő, public relations szakértő) fognak indítani. Nemzetközi Oktatási Központ Magyar nyelvi programok A dán vendéghallgatók nyaranta már visszatérő vendégek A Pécsi Tudományegyetem Nemzetközi Oktatási Központja 1987- ben alakult független intézményként, azóta indít önköltséges programokat diákoknak angol nyelven. Magyarország az évszázadok folyamán mindig is hidat jelentett Kelet és Nyugat között, mind politikailag, mind kulturálisan. Ez a helyzet tökéletes lehetőséget ad egy olyanfajta tudás kialakítására, és közvetítésére, amely a mai multikulturális világban elengedhetetlenül fontos lehet. Szeretnénk, ha a hozzánk érkező diákok részeseivé válnának ennek a folyamatnak - tájékoztat Pelcz Kalaün, a magyar program vezetője -, amelynek során mások identitásának megismerésére és elfogadására törekszünk. A hagyományosan meglévő európai elméletek és hatások tanulmányozásán túl kurzusaink egyfajta posztmodem szemlélettel közelítenek a központ és a periféria, kelet és nyugat, a múlt és jövő, a szocializmus és a kapitalizmus erőteljes kölcsönhatásához. 1999-ben született meg az a döntés, hogy már nemcsak a Pécsi Tudományegyetemre érkező külföldi diákoknak van módjuk magyart, mint második nyelvet tanulni, hanem adott a lehetőség mind a Pécsett élő, mind a rövidebb ideig, kifejezetten nyelvtanulás céljából hozzánk érkező külföldi anyanyelvűek előtt. Ettől az évtől lépett életbe a ma is működő tanterv és programcsomag. Feladatunk a nyelv, a kultúra és a mindennapi élet területeinek megismertetése. Ötlépcsős képzési rendszer biztosítja az alapfokú kommunikációs ismeretek megszerzésétől egészen a felsőfokig a nyelvelsajátítás hosszú távú lehetőségét. A szinteket a nemzetközi ECL nyelvvizsgához igazodó követelményrendszer választja el egymástól. A négylépcsős vizsga- rendszer kiegészül egy ötödik, az egyéni hiányosságokon, nehézségeken átsegítő, úgynevezett álkezdő szinttel. A folyamatos, egész féléven át tartó kurzusaink mellett - mondja végezetül Pelcz Katalin -, programjainkat úgy dolgoztuk ki, hogy mindenki megtalálja a számára legjobban megfelelő oktatási formát. Az egyik kurzus elvégzése után a tanuló bármikor folytatni tudja tanulmá- nyait, biztosított az átjárhatóság programjaink között. Regionális Távoktatási Központ '* ,^A A Magyar Nemzeti Távoktatási Tanács a Janus Pannonius Tudományegyetem, a Pécsi Orvostudományi Egyetem, a Pollack Mihály Műszaki Főiskola, a Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskola közös pályázata alapján 1992-ben hozta létre a Dél-dunántúli Regionális Távoktatási Központot. A központ létrehozásának az volt a célja - mondja Gáspár János igazgató -, hogy a dél-dunántúli régió felsőoktatási intézményeivel együttműködve és azok bázisán elősegítse a távoktatásnak, mint új és korszerű oktatási formának szektorsemleges bevezetését és elterjesztését. A távoktatási kurzusokon 1998- ig szakirányú továbbképzés során diplomát 305-en szereztek, tanfolyam jellegű képzésen vettek részt 660-an. 1998-tól alapdiplomát 340-en kaptak, szakirányú továbbképzés során diplomát 200-an kaptak, tanfolyam jellegű képzésben vettek részt 500-an és felsőfokú szakképzést kaptak 75-en. Az igazgató elmondja, hogy miután a felsőoktatási intézményben folyó oktatás , minden tudományterületre kiterjed, a nyitott távoktatás fejlesztésével kapcsolatban elsődleges stratégiai célnak tekintik a déldunántúli virtuális egyetem létrehozását. A nyitott és távoktatás fejlesztés egyik legaktuálisabb és legátfogóbb intézményi feladata meglévő nagy létszámú levelező tagozatokon folyó képzés módszertani korszerűsítése. Ez a fejlesztés egyrészt növelné a levelező képzés hatékonyságát, másrészt lehetővé tenné a felsőfokú képzésbe bekapcsolódók számának lényeges növelését, illetve javítaná a munka melletti képzés eredményességét.- Amikor először jelentkeztem ilyen jellegű képzésre, még beosztott tanár voltam - mondja WeUisch Katalin, a Felsővámház Utcai Általános Iskola igazgatója. A továbbképzést azért tartottam fontosnak, hogy oktatási feladataimat minél jobban el tudjam látni. A konzultációkon nagyon sok olyan kérdést vitattunk meg, amelyet a gyakorlati pedagógiai munkában hasznosítani tudtunk. A tudás megújítását sohasem lehet abbahagyni, úgyhogy a távoktatási központ ajánlatait rendszeresen át szoktam nézni, hátha találok engem mostanság érdeklő témát. Csirke Ernő, az Apáczai Gimnázium és Szakközépiskola igazgatója azért vett részt az egyik távoktatási kurzuson, mert szakvizsgára készült és az itt szerzett képesítéssel ezt is megszerezte. A távoktatás meg azért is kedvező volt számomra - mondja az igazgató -, mert elfoglalt ember vagyok, a hagyományos oktatási formához nehezen tudtam volna hozzáigazítani programjaimat. Szakértőként dolgozom több témában, sok tapasztalatot szereztem, mégis amondó vagyok, az itt kapott ismeretek hozzásegítettek ahhoz, hogy a közoktatás egészét tisztán lássam. Már régen rájöttem arra, hogy az önképzésre, az ismeretek naprakészen tartására életem végéig szükségem lesz. Úgyhogy nagy valószínűséggel továbbra is igénybe fogom venni a távoktatási központ szolgáltatásait.
