Új Dunántúli Napló, 2002. január (13. évfolyam, 1-30. szám)
2002-01-21 / 20. szám
12. OLDAL BEMUTATKOZIK A CSOKONAI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA 2002. Január 21., hétfő AZ ISKOLA TÖRTÉNELME Az intézmény a város peremkerületén működik. Ez az 50-70-es években bányásztelepülésként volt ismert, gazdag sportélettel, kulturális programokkal, bányászhagyományok ápolásával. A nyolcvanas években változott a helyzet, a sportpályák megszűntek, a kulturális intézményeket, könyvtárakat bezárták. Kulturális és sport- lehetőségként jobbára csak az általános iskola maradt. 1997-ben Pécs Megyei Város Önkormányzata határozott arról, hogy a valamikori me- szesi iskola működési területe Pécs keleti városrésze, a Budai vámtól az Árpádtetőig terjedjen. Ennek alapján egy igazgatás alá került a szabolcsi, a szabolcs- falui, a meszesi, valamint a fehérhegyi iskola és a dolgozók általános iskolája. Az oldal a Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Szakiskola támogatásával készült. Oldalszerkesztő: Békéssy Gábor i Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Szakiskola Az iskola OM azonosító száma 027230. Címe: Pécs, Komlói út 58. 7629. Telefon/fax: 72/239- 747, 72/240-441. Igazgató Wawra János. Igazgatóhelyettesek: Paulovicsné Nádas Éva, Nagy Mariann és Juhászné Devecseri Valéria. E-mail: csokonai@dravanet.hu. Sportolási lehetőségek Az iskola egyik legfontosabb elvének tartja nevelési programjában az egészséges életmód kialakítását. Azon a véleményen vannak, hogy az ide járó gyerekeknek a szellemi fejlődés alapjait megteremtő fizikai állóképesség növeléséhez minden lehetőséget meg kell adniuk. Az igazgató szerint az iskolában e cél megvalósítására minden adottságuk megvan, sőt, ha összemérik magukat az ugyanilyen funkciójú intézményekkel, akkor azt állapíthatják meg, hogy a többieknél sokkal több és jobb sportlétesítménnyel rendelkeznek. Mert városi általános iskolák közül egyedül itt található füves labdarúgó-, valamint salakos atlétikai pálya, fedett tornaterem és műanyag borítású teniszpálya. A fiatalok nemcsak a kötelező óraszámban sportolhatnak, hanem szabadidejükben is igénybe vehetik a sportpályákat. Az öt párhuzamos osztály közül egy mindig sporttagozatos. Az itt tanulók mindennap kötelezően testnevelési órán vesznek részt. A diákok foglalkozhatnak labdajátékokkal, triat- lonnal, birkózással, önvédelmi és » atlétikai sportágakkal. A „Csokonai” a sportágakban elért eredmények után kapott pontszámok alapján az általános iskolák közül a megyében a második helyen áll. Á sporteredmények tehát igazolják a lehetőségek maximális kihasználását. Az országos kor- osztályos gyorskorcsolya-bajnokságban tavaly Rigó Judit második lett. Atlétikai sportágakban rendszeresen első helyezéseket érnek el, több jelenlegi magyar bajnok is innen indult. Duatlonban a lánycsapat tavaly a diákolimpián negyedik lett, a kispályás labdarúgó országos bajnokságban csapatuk a döntőig jutott el. A kerékpár diákolimpia döntőjében az iskola versenyzői első helyezést értek el. Az iskola létesítményei nem csak az itt tanulóknak áll rendelkezésére. Az intézmény vezetősége nem győzi elégszer hangsúlyozni, hogy a „Csokonai” lakó- területi szerepet is betölt, sohasem zárkóztak el a lakossági sportlétesítmények használatára vonatkozó kéréseitől. A tanulók sporteredményei magukért beszélnek fotóig tóth László Mindenkit szeretnének eljnttatni az általános iskolai végzettségig Mindenkinek végzettséget „Lépésről lépésre” - ezzel a vezérelvvel indították az I-IV. osztályokban azokat a programokat, amelyben az olyan gyerekek felzárkóztatására van lehetőség, akik hátrányos helyzetű környezetben nevelkedtek, az iskolába kerülésük után kell bepótolniuk a korosztályuk szintjének megfelelő alapismereteket. A tantestület azon a véleményen volt, hogy minden idekerülő gyereket meg kell menteni, s lehetőség szerint néhány év meghatározott pedagógiai elvek szerint végzett munkájával a hátrányt le kell dolgozni. A cél az, hogy az ilyen gyerekek minél előbb egyenlő partnerként tanuljanak a korosztályuknak megfelelő osztályokban. Az igazgatóhelyettes, Juhászné Devecseri Valéria szerint az ilyen oktatási formában lépésről lépésre lehet csak haladni, a résztvevők nemcsak délelőtt, hanem - a bepótlandó ismeretek miatt - délutánonként is okításra köAz iskola célja Az iskola célja elsősorban az, hogy a lakókörnyezet szerves részeként működik tovább. A tehetséggondozással magas szintű tudást nyújtanak, a hátrányok csökkentése érdekében alternatív programokat indítanak, s megtartják a felnőttképzést is. A munkaerőpiacnak megfelelő képzést folytatnak, s szellemileg, testileg egészséges fiatalokat nevelnek. Az általános iskolai tagozatban a normál tannyelvű osztályok mellett működik az emelt szintű angol és testnevelés oktatás. A szakiskolai tagozatban a 9. 10. évfolyamon alapképzés folyik, all. 12. évfolyamon valósul meg a gazdaasszony és az ezüst- kalászos gazdaképzés. A jelentkezés feltétele általános iskolai végzettség. A speciális tagozat 11-12. évfolyamán kőműves, szobafestőmázoló, épületburkoló, gépi varró, könyvkötő, gyorséttermi eladó szakképzésre van lehetőség. Nyelvi labor Az intézményben a kor követelményeit felismerve emelt szintű angol nyelvoktatást is folytatnak. Negyedik osztálytól fogva napi öt órában angolt tanulnak az üyen osztályokba járó gyerekek. A korszerű nyelvoktatás kellékei az iskolában adottak, a multimédiás labor a kiscsoportos (10-12 gyerek) foglalkozásokra a tanulók rendelkezésére áll. Az innen kikerülő diákok az alapfokú nyelvvizsga szintjén végeznek, s általában a kéttannyelvű középfokú iskolába nyernek felvételt. Véleményük szerint mindenki tehetséges valamiben, s ennek az elvnek megfelelően végeznek tehetséggondozást. A céljuk az, hogy minél több lehetőséget biztosítsanak a képességek kibonta- koztatására. Van néptáncegyüttes, honismereti, rajz és képzőművészeti szakkör, versíró társaság, újságszerkesztés. Szakképzésre is van lehetőség Testreszabott képzést biztosítunk í t i A Csokonai nem egy megszokott általános iskola, hiszen a gyerekek életkorához igazodóan helyezték el több iskola- épületben a tanulóikat. Sokan a volt diákok közül elsősként itt kezdtek, s 18 évesen szakmunkás-bizonyítvánnyal a kezükben búcsúztak az alma matertől. „Egy élet a kezedben” - ez a vezérfonalunk, ami szerint élünk és dolgozunk a Csokonaiban - kezdi az iskolát bemutató beszélgetést Wawra János, az intézet igazgatója. - A mi iskolánkban nem a különbségek minősítésén van a hangsúly, hanem a különbségek tudomásul vételén és tiszteletén. Ugyanis az iskola - a mi felfogásunk szerint - nem versenyistálló és nem is a boldog gyermekkor szigete, hanem kétirányú közlekedésre alkalmas híd a társadalmi kihívások és az egyénileg szükséges és lehetséges ambíciók között. Itt a gyerekeket megtanítjuk megismerni, tanulni, együtt élni másokkal, megtanítAz Olvasás Éve alkalmából tartott író-olvasó találkozóra megtelt az iskola könyvtára juk dolgozni és élni is. A szülői igényeknek és a modern pedagógiai elveknek megfelelően nem ismeret-, hanem személyiségközpontú az iskolánk. Innovatív munkánk során olyan megoldásokat keresünk, amelynek eredményeképpen az intézményből kikerült gyerekek felkészültségükben feleljenek meg a jelenlegi környezeti és jövő társadalmi elvárásainak.- Mindez szép és nemes elhatározás, ám gyakorlati megvalósításához az anyaeredményezte, hogy a Budai vámtól az Ar- pádtetőig terjedő városrész kulturális, szellemi központjává vált az intézet. Az iskolában a konkrét döntéseket az igazgatótanács hozza, ám a határozat megtárgyalásakor mindig figyelembe veszik a szülők képviselőiből is álló iskolaszék és esetenként a diákönkormányzat ajánlásait.- Nevelési programunkban három érték közé építjük a cél- és feladatrendszerünket - folytatja az igazgató. - Ezek a tudás, az egészség, valamint a szocializáltság. Az iskolánk egészére, minden életkori szakaszára érvényes, Wawra János igazgató gi bázist is meg kellett teremteni.- Nem beszélünk a levegőbe, az elvek hangoztatása mellett azt is számításba vettük, hogy ezt nem lehet megvalósítani újabb és újabb források bevonása nélkül. Pályázatokkal segítettük pedagógiai gyakorlatunk sikerességét. A Phare, az Oktatási Minisztérium, a Soros Alapítvány pályázatain 20 milliót nyertünk az elmúlt években. Az önaiinkrp vnlt Aytán lünk az is, hogy szorosan együttműköd- jüpk a lakókörnyezetünkkel, alternatív felzárkóztató programokkal csökkentsük szociális hátrányokat, hogy szellemileg, testileg, lelkileg együttműködésre képes egészséges nemzedék kerüljön ki az iskola nadiai közül. ucuigőuiyu^cmuu cd iNiaiaíviiaiiuu ciicrvciNről van szó, természetesen a sajátosságoknak megfelelő módon és formában. A bennünket választó tanulóknak lehetőségük van arra, hogy 6-18 éves korukig iskolarendszerünkben tanuljanak, hiszen itt van általános iskola és szakkénzés is. Céa térségben működő kisebb-nagyobb vállalkozások is sokat segítettek. Ki a gyakorlati oktatás feltételeit biztosította, ki anyagi hozzájárulással nyújtott támogatást a szabadidős programok lebonyolításához. A Fehérhegy Alapítvány például az iskolai kirándulásokat támogatja. De nem csak anyagiakról van itt szó. A közhellyé silányult mondás elveink közé tartozik: egyedül nem menne. Az itt élők összefogása Az iskolában 60 osztály 12 évfolyamon működik. A tanulólétszám jelenleg 1342 fő. Az általános iskolában 828-an, a szakképzésben 246-an, a felnőttképzésben pedig 268-an vesznek részt. A H2 fos tantestületből 10 férfi és 102 nő. Az iskolának 3 könyvtára van, amelyben a kötetek száma 42 956. Az intézmény 53 számítógéppel rendelkezik. A tanulók 4 tornaterem, tenisz, füves focipálya, kézilabda-, valamint atlétikai pálya közül választhatnak. Az összes emberi tevékenység közül a tanulók fejlesztése a legnehe- í zebb, de ez a legszebb. Pedagógusaink tudják, hogy itt nem szabad tévedni, nem szabad rosz- : szat csinálni, hiszen a gyermekek jövője a kezükben van. a-'. ;„ir...T. lekében általában partnerek ; iktatási elvek végrehajtásában. telezettek. Tapasztalata szerint a szülők sem ellenzik az intenzív programot, a gyerek fejlődése érAz iskolában nem fejeződik be a nyolc általános elvégzésével az oktatás. A Csokonaiban a Hősök terei iskola integrálásával megteremtődött a lehetőség a szakmunkásképzésre is. Itt folyik az úgynevezett gazdaasszony- és az ezüstkalászos gazdaképzés. Az intézményben a gyakorlati oktatás feltételei adottak, a sütés-főzéshez szükséges jól felszerelt konyha, valamint az állattenyésztés infrastruktúrája is rendelkezésükre áll, sőt télen- nyáron működik a friss zöldséget termelő üvegház is. Szakmai oktatási folytatnak kőműves, hidegburkoló és festő szakmákban, de kéJól felszerelt tankonyha áll a diákok rendelkezésére mai képzéshez tanvarrodával is rendelkeznek. ____________________________■ pe znek segédkönyvkötőt, gyors- éttermi eladót, virágkötőt és varrómunkásokat is. Ez utóbbi szak-
