Új Dunántúli Napló, 1999. február (10. évfolyam, 31-58. szám)
1999-02-27 / 57. szám
1999. február 27., szombat Baranyai Középiskolák - Bemutatkozunk Dhnántúli Napló 13 TMG SIKLÓS Táncsics Mihály Gimnázium és Szakképző Iskola 7800 Siklós, Gyú'di u. 2. Tel: 352-021 Fax: 352-021 M Tudta On, hogy... # Sólyom Nagy Sándor (Kossuth-díjas operaénekes) iskolánkban érettségizett? % Aradi Éva (iskolánk igazgatónője) az ország egyetlen Kazinczy-díjas igazgatója? Mayer József (12. B. osztályos tanuló) ifjúsági válogatott futó? # Iskolánk kézilabda-csapata kétszeres megyebajnok? ; Disputacsapataink 1998- ban az országos versenyen l.,2.,4.,6. és 8. helyezést értek el? # Iskolánkban Beszélni nehéz kör működik, amely már tizenkétszer kapott Ka- zinczy-jutalmat? # Nemes János (9. A. osztályos tanuló) az országos diákolimpián 3. helyezést ért el 100 méteres pillangóúszásban? # Az Édes Anyanyelvűnk nyelvhasználati versenyen tavaly Markovics Boglárka lett a legjobb szóbeliző? !§ Ormódi Ferenc (12. D. osztályos tanuló) bejutott a matematika OKTV döntőjébe? TMG: a mi kis iskolánk Ha az emberek meghallják az iskola szót, vegyes érzelmeket kelt bennük. Mi, TMG-sek egy dologban feltétlenül egyetértünk: iskolánkról a színes lehetőségek, a bensőséges légkör, és az őszinte barátságok jutnak eszünkbe, nem pedig az általában kellemetlen otthoni tanulás. Nem csak tanulás vár a gimisekre fotó: wéber tamás A gimnáziumi tagozaton hat- és négyosztályos rendszer is működik, a szakképző tagozaton pedig széles körű szakmatanulási lehetőségek vannak, mint például: szociális gondozó és ápoló, számítógép-kezelő, ruházati kereskedő, mezőgazda- sági gépjavító stb. A hatosztályos rendszerben egyes tantárgyakból négy év anyagát hat év alatt tanuljuk, így sokkal szélesebb körű, alaposabb ismeretekre teszünk szert. A négyosztályos tagozaton már indult egy angol tagozatos osztály és a tapasztalatok szerint érdemes volt új dolgokra vállalkozni. A TMG sorra hazudtolja meg a „vidéki iskola” előítéleteket. Egyre nő a különböző tanulmányi versenyeken résztvevők száma, és a kitartás legtöbbször meghozza gyümölcsét. Fontos szerepet játszanak iskolánk életében különböző külföldi kirándulások, és ebből következően az idegennyelvek gyakorlásának lehetősége. Diákönkormányzatunk is sokat fejlődött az elmúlt évek során. Jogismertetőket, házi diákfórumokat tartunk, rendezvényeket szervezünk (diszkó, fordított nap, madarak-fák napja), és igyekszünk megfelelő érdekképviseletet biztosítani, a fiatalok felmerülő problémáit megoldani. A TMG-sek mindig képesek megújulni: tanulunk a kudarcokból, keressük a fiatalság igényeit. Már több „hosszú élettartamú” suliújságot szerkesztettünk, az iskolarádió is folytonosságot ért el. Büszkék vagyunk kis közösségünkre, és arra, amit eddig elértünk. Tóth Judit 10. D. Híres barátok A gimnázium ifjúsági klubja 1981-ben kezdte meg működését Halmos József tanár szervezésében. Az ötletet a Művelődési Ház egyik rendezvénye adta, amikor 1980 őszén a Magyar Rádió munkatársai látogattak el az iskolába. A diákok és tanárok őszinte érdeklődése és jókedve tette családiassá a rendezvényt. A beszélgetés után néha diszkót rendezünk, máskor pedig (ha,nem hívunk híres embereket), vetélkedőket vagy filmvetítéseket szervezünk. így indult ez a klub. Hogy a színes összejövetelek az utókor számára is megmaradjanak, vendégkönyv is készül. Zárásul álljon itt ebből egy idézet: „Nagy örömmel jöttem, nagy örömet leltem...” (Vitray Tamás) Vidám napok, ünnepek Azt hiszem, minden iskolának megvannak a maga szokásai, hagyományai. Nálunk is így van. Vannak különleges napok, amikor félretesszük a könyvet, füzetet, és emlékezünk valami nevezetes eseményre vagy ünnepiünk. A szecskaavató az első közösségi .rendezvény. A végzősök feladata, hogy az újoncokat felavassák. Az elsősök itt mutathatják meg, hogy mire képesek. A decemberi utolsó tanítási napon iskolai karácsonyt tartunk. Délelőtt az első osztályosok ünnepi műsorral szórakoztatnak minket. Délután, a tanítás végén elkezdődnek a nyelvi karácsonyok. Legnépszerűbb az angol karácsony. Angol dalokat éneklünk, történeteket hallgatunk az ünnepről. A csokis és vaníliás pudingok is a karácsonyi hangulatot idézik fel. Január végén járunk már, amikor az iskola megrendezi a szokásos szalagavató bált. A tavasz végén, májusban tartjuk a sportnapot. Délelőtt az osztályok oldják meg feladataikat. Délutánra az iskola házibajnokságokat hirdet kosár-, kézi- és röplabdában és fociban. A tanár-diák meccsek rendkívül élménydúsak. Májusban még egy nevezetes esemény van: a ballagás. A negyedikes tanulók könnyes szemmel vesznek búcsút az iskolától, tanáraiktól és a többi diáktól. Nagyon megható pillanatok ezek. Az igazgatónő szép szavakkal búcsúztatja őket, aztán vállukra veszik vándortarisznyájukat és a következő napokban megkezdődnek az érettségik. Lassan vége a tanévnek, közeledik az évzáró. Az igazgatónő elmondja sikereinket, eredményeinket, és kellemes szünidőt kíván. Három hónapig nem zavarja csengőszó a gimi falait. A termek kihaltak, a folyosók üresek. A nyár azonban vészes gyorsasággal múlik, és elkezdődik a szeptember. Szinyei Dalma 10. D. Negyedikes szemmel Egy korszak lezárása Iskolánknak nagyon sokat köszönhetünk. Az itt eltöltött hat év alatt tanultuk meg, hogy az elvárásoknak képességeinkhez mérten a lehető legnagyobb mértékben meg kell felelnünk, illetve azt, hogy eredményt csak kitartó és fáradságos munkával lehet elérni. Kiváló tanáraink mindig, minden helyzetben segítségünkre voltak, akár tanulmányi, akár személyes problémák megoldásában. Az óriási tudásanyag mellett megtanították, hogy az emberi értékek fontosak igazán, s minden egyéb csak másodlagos. Osztályfőnökünk, Margó néni segítőkészsége, együttérzése, igazságérzete és okos tanácsai kivételes jelentőségűek voltak számunkra. Az itt kialakult barátságos, jó hangulat, a sok nevetés sokszorosan megszépítették az itt töltött éveinket. Pár hónap múlva életünk egyik legszebb, legemlékezetesebb szakasza zárul le végérvényesen, és valami új kezdődik. Mindannyian lelkes várakozással tekintünk jövőnk felé, melyben álmainkat szeretnénk megvalósítani. Bacsa Endre 12. D. Zipernowsky Károly Ipari Szakközépiskola 7622 Pécs, 48-as tér 2. Tel: 312-344 Fax: 312-139 Győzelem a világhálón Az internet legavatottabb középiskolás ismerői kétségkívül a „gépiparisok”, hiszen tavaly megnyerték a Soros-alapítvány által hirdetett számítógépes versenyt. Kőműves Mór, Berta Márton és Szaller Károly weblapkészítői, programozói és szörfölői szorgalma nem maradt elismerés nélkül: az ajándék számítógépes felszereléseket az iskola, a németországi tanulmányi utat a tanulók kapták jutalmul. 1 __________________1 r~ 1 s o A P R O V A S Oldalunk a Soros-alapítvány támogatásával készült Szerkesztették: Győrffy Zoltán Tibay Gábor Világbanki program a Zipemowskyban A világbanki program keretén belül három szakcsoport indult el iskolánkban: gépészet/fémtechnika, elektronika/elektro- technika valamint informatika. A szakképzés első felében az alapműveltségi tárgyak elsajátítása a cél. Emellett azonban pályaorientált tantárgyakat is oktatnak, de kisebb óraszámban. A második két évben viszont előtérbe kerül a kiemelt óraszámú szakmai oktatás is. pályára állhat. Tanárainknak lehetősége nyílt arra, hogy Nyugat-Európa szakképzését tanulmányozza. A program keretében tanáraink így eljuthattak többek között Hollandia, Ausztria, Németország és Spanyolország szakterületeire. Segítséget kaptak a komputerlabor fejlesztéséhez is wéber t. A szakképzés egészének megújítása érdekében a széles körű előkészítő munkálatok a nyolcvanas évek végén kezdődtek el magyar és külföldi szakértők bevonásával. E program hat területen gyorsítja fel az emberi erőforrások fejlesztését. Ez a hat terület a következő munkaügyi információs és foglalkoztatási szolgáltatások, felnőttoktatás és átképzés, ifjúsági szakképzés, felsőoktatás és kutatási, idegen nyelvi képzés valamint a tudományos és technológiai kutatás hátterének fejlesztése. Mivel a fejlesztési programhoz nem volt elég hazai finanszírozási erőforrás, a Magyar Köztársaság a Világbanktól kapott kölcsönt az 1991-96 években történő fejlesztésekre. Ebből az ifjúsági szakképzési projekt közel egynegyedét tette ki. Az ifjúsági szakképzési projekt célja olyan érettségit adó középfokú szakképzés modelljének a kifejlesztése, amely széles körű alapozást nyújt a felsőfokú képzéshez. A modelliskolák kiválasztása több lépésben történt. A MŰM által kiírt pályázatra 188 iskola jelentkezett. A kinevezett bizottság ebből 61 iskolát választott ki, köztük a Zipernowsky Károly Ipari Szakközépiskolát is. így alakult ki a három világbanki szakmacsoport indítása. 1993 őszétől iskolánk vállalta, hogy évente indít új osztályokat a világbanki program keretében. Az osztályok a következőképpen alakultak gépészet/fémtechnika, elektronika/elektro- technika valamint informatika szakmacsoportok. Később Phare-támogatással 21 iskola, majd 1995-től újabb 23 iskola csatlakozott az ún. világbanki modellhez. A modell és a követő iskolák száma 1995 őszére elérte a kétszázat. A fejlesztés a gyakorló tanárokból alakult szakemberekre lett bízva, bevonva a tudományos intézetek és felsőoktatási intézmények szakembereit is. Az Ipari így egy intenzív fejlődési A bonyolult pályázati eljárás révén iskolánk nagy értékű eszközöket kapott, amelyek lehetővé tették az 1992-96-os években a 18 korszerű eszközökkel felszerelt műhely, laboratórium, számítástechnika, informatika szaktermek létrehozását. Mindezzel párhuzamosan tanáraink továbbképzésben részesültek. Aki világbanki osztályban sikeres érettségit tesz, felsőfokú intézményben folytathatja tanulmányait vagy a modell harmadik szakaszában „post secondary” képzésben is tehet technikusi vizsgát a 13. év végén. Halász A. Rövid iskolatörténet Az 1912-ben alapított szak- középiskola a képzési-képesítési rendszerek folyamatos változása ellenére is a Dél- Dunántúl egyik iparoktatási centruma maradt. 1912-ben rendelte el a kereskedelmi miniszter Pécsett - a korabeli iparfejlesztési koncepcióval párhuzamban - ipari szakiskola létrehozását. Az elhelyezésről maga a város gondoskodott: az intézmény a Rákóczi út és a Lég- szeszgyár utca sarkán álló Littke-kaszámya épületébe került. Az első tanévet közel harmincötezer korona költségvetéssel egy igazgató, két tanár és két művezető irányításával harminckilenc tanuló kezdte meg. Az iskola első tanévéről kiadott évkönyv írja: „A Pécsi M. Kir. Állami Fémipari Szakiskola célja, hogy rendszeres műhelyi gyakorlat tanításával, szakszerű elméleti és rajzoktatással oly gyakorlatilag és elméletileg képzett iparos-segédeket neveljen, akik az iskola műhelyeiben elsajátított mesterségüket korszerűen művelni és továbbfejleszteni tudják.” Az 1929/30-as tanévben költözik az iskola mai, 48-as téri épületébe, ez évtől indul meg a faipari képzés is. A második világháború után, 1948-ban tartották az első érettségi vizsgát, melyre összesen harmincöt tanuló jelentkezett. 1950-ben a kormány létrehozta az ipari technikumot, melynek tanulmányi ideje változatlanul négy év volt. Az intézmény végül 1955-ben kapta Ziper- nowszky Károly nevét. Az iskola 1990-97 közötti pályázatokkal harmincnyolcmillió forintot nyert: ez az összeg komoly segítséget nyújtott például a folyamatos eszköz- fejlesztéshez és a külföldi továbbképzésekhez. Gyakorlat teszi a jó tanulót A gyakorlati oktatás helyzete és súlya az utóbbi évek során jelentősen megváltozott. Ä világbanki osztályok számának növekedésével a hagyományos gyakorlatok ideje csökkent. Ez azonban átmeneti, hiszen óraszámemelkedés várható, ugyanakkor a tartalom megváltozik, korszerűsödik. Olyan területeken kerülnek gépközeibe a diákok, mint például (cseppet sem meglepő módon) a gépészet, a robottechnika, a gépi forgácsolás és a fémtechnika. A hagyományos ipari elektronikai képzés mellett felfutóban van az elektrotechnika és informatikaoktatás is. A rendelkezések előírják, hogy valamennyi gyakorlati oktatónak a szakmai képesítése mellett pedagógiai képesítéssel is rendelkeznie kell, 1999-ben ezt a szintet már valamennyi oktatónk teljesíteni fogja.
