Új Dunántúli Napló, 1995. szeptember (6. évfolyam, 238-267. szám)
1995-09-01 / 238. szám
1995. szeptember 1., péntek Oktatás Dtinántúli Napló 11 Alkalom, hogy elmondd Pszichológiai szaktanácsadás diákoknak Az új tanévben is lehetősége nyílik a felsőoktatásban tanuló diákoknak, hogy lelki problémáikkal olyan szakemberekhez forduljanak, akik ingyen nyújtanak segítséget. Gál Béla klinikai szakpszichológust a szolgáltatás iránti igényről kérdeztem. Elmondása szerint meglepően sok problémáit megoldani nem tudó fiatal kerül manapság ideggondozóba, holott erre a legtöbb esetben még nem lenne szükség. Gyakran 5-6 alkalomnyi beszélgetés is elég, hogy újra megtalálják lelki egyensúlyukat. Szolgáltatásuk, mely már tavaly is működött, az utóbbi fél évben vált „népszerűvé”. Nem mintha előtte kisebb lett volna rá az igény, de létezésükről sokan nem tudták. Mintegy 2 éve hozták létre a Khairosz Alapítványt, melynek keretében szolgáltatásuk működik. Klinikai szakpszichológusok, pszichoterápiásán képzett szakemberek adnak alkalmat arra, (maga a khairosz szó is annyit tesz: alkalom), hogy segítségükkel gyorsabban túl essen egy-egy diák valamilyen lelki gondon. Szeretnék, ha a felsőoktatási intézményekben önsegítő csoportok is alakulnának. Irányításukra, szervezésükre pszichológus hallgatókat képeznének ki, bízva abban hogy az azonos korosztályúak jobban szót értenek egymással. A tanácsadás iránt érdeklődők a tanév alatt kedden, szerdán, csütörtökön este 6-8-ig a Jókai utca 2.-ben kereshetik fel a szakembereket. Yelősy G. Pici gyermek, nagy csomag - A pécsi papír-írószer üzletekben füzet-egységcsomagok összállításával (mely osztályok szerint tartalmazza a füzeteket, rajzlapokat, írólapokat) segítik a tanévkezdő diákokat fotó: müller a. Iskolakerülés-elhárítás Amerikában A lógás díja: 135 dollár vagy 25 óra közmunka A pedagógus és diák közötti „összhang ” mindennél fontosabb fotó: Müller Andrea Közoktatásügyi összhangzat A Los Angeles melletti Monro- viában, egy 37 ezer lakosú kaliforniai városkában - az Egyesült Államok történetében először - a törvény szigorát is bevetik az iskolakerülők ellen. Amelyik diákot 8.30 és 13.30 között az utcán találják, s nem kíséri felnőtt, vagy nincs írásos engedélye az iskola igazgatójától, azt illetve annak apját-any- ját pénzbüntetéssel esetleg közhasznú (nevelő jellegű) munkával büntetik. A városkában az eddigi gyakorlat, amely szerint az iskolából lógó diákokat egy alaposabb fejmosásra az igazgatóhoz vitték, majd a dolgot minél hamarabb elfelejtették, már egyáltalán nem vezetett eredményre. Az „alternatív” iskolalátogatás elharapódzott, s egyre több gyerek csellengett tanulás helyett az utcákon. Volt olyan 10 éves diák, aki 80 óráról hiányzott, s végül reklámprospektus osztogatás közben fülelték le - épp a zsebpénzét akarta gyarapítani. A lógásért most már kemény büntetéssel kell szembenézni: 135 dollár pénzbüntetéssel vagy 25 óra közhasznú munkával „honorálja” a városka az iskolakerülését . .. Az idei ősz különleges oktatásügyi „koncertet” tartogat, melyben kinek-kinek megvan a maga szólama. Ezúttal azonban minden eddiginél fontosabbnak tűnik, hogy ezek a szólamok valamilyen elviselhető össz- hangzatot produkáljanak. Egymással szorosan összefügg ugyanis a törvény, a Nemzeti Alaptanterv, s a pénz kérdése. A közoktatás rendszerének átalakításához, a tanügyi változásokhoz törvénybe foglalt szabályok szükségesek. Az oktatás-nevelés új tartalmi szabályozásának a Nemzeti Alaptanterv, a NAT a biztosítéka. A működéshez azonban meg kell teremteni az új finanszírozási rendszert is. A Művelődési és Közoktatási Minisztérium, a Pénzügyminisztérium együttműködve kívánja megoldani a kemény leckét. A NAT akár már októbertől is érvényes lehet, ha a parlament szeptemberben a közoktatási törvény- módosítás „kis csomagjában” elfogadja a bevezetésével kapcsolatos, megváltozott feltételeket. Kötelezővé ugyan csak 3 év múlva válik majd, akkor is felmenő rendszerben vezetik majd be, de az előrelátó iskolai közösségek már előbb felkészülnek az új követelményekre A NAT működőképessége a pedagógiái szakmai szolgáltatások minőségétől, színvonalától fog függni. Új típusú tartalmi irányításról van szó, melyre a NAT előkészítőinek tapasztalatai szerint jelenleg még kevesen vannak fölkészülve. Az alaptanterv azonban szakmai kényszert is jelent, s aki azt gondolja, hogy csupán az lesz a dolga, hogy intézményében fönntartsa az addigi működést, téved. A tartalmi korszerűsítés tovább már nem halogatható. A szakértők azt remélik, 3 év múlva már minden iskolának helyi tanterve lesz. Ez, s majd a NAT működése azt eredményezi, hogy a pedagógiai programjukat tekintve eltérőek lesznek a nevelési-oktatási intézmények. Ebbe az is beleértendő, hogy lesznek jobb és rosszabb, gazdagabb és szegényebb iskolák. A belső pedagógiai értékek azonban nem pénzfüggő dolgok. Az átfogó törvénymódosítás alapfeltétel. Jelenleg az 1985- ös törvény, és a ’93-as módosított változat van érvényben, mely nehézkes, nem egyértelmű. A törvénymódosítást egyébként két részletben hajtja majd végre az országgyűlés. A szeptemberi ,Jds csomagban” a tankerületi oktatási központok megszüntetéséről is döntenek, illetve a pedagógiai intézetek megerősítéséről. A nagyobbik csomag novemberben kerül a döntéshozók elé, s várhatóan rendelkeznek majd a nemzeti, etnikai, az idegen nyelvi iskolákról, a gyermeki és a szülői jogokról, a tanulói kötelességekről (itt a szigorodás elsősorban a saját és a társak testi épségére vonatkozó kitételekben jelentkezik), de a pedagógusok alkalmazásának feltételeit is módosítani kívánják. A közoktatásnak is legérzé-. kenyebb része a finanszírozás kérdése. Az eddigi koncepciótól lényegileg eltérő az az elképzelés, mely az eddigi normatív támogatás rendszere helyett másfajtát dolgozott ki. A fejkvótarendszerrel az utóbbi években már egyáltalán nem lehetett a tényleges költségeket állni. Az itj elképzelés a tanuló- létszámarányos rendszer helyett pedagógus-álláshelyará- nyos kvótarendszert alakít ki, ez, érzékenyebb költségmutató lenne. Olyan összetevői lennének ennek, mint például a kötelező tanórai foglalkozások, a létszám, a fakultáció száma. Kiegészítő szorzók is járnának ehhez, figyelembe véve az olyan eltéréseket is, mely az eltérő településszerkezetből adódnak. Meghatározandók természetesen a szakmai, tartalmi feladatok! A központi költségvetés mindezzel biztosítani akarja a közalkalmazotti bért, a tb-járulékot is. Mindez csak váza annak a részletesen kidolgozott elképzelésnek, melyet a pénzügyi tárca a művelődésügyivel összehangolva kíván megvalósítani. Ez az idei tanévet nem érinti, de racionalizálásra, esetleges létszámleépítésre idén is számítani kell. Elgondolkodtató ugyanis annak az országos átvilágítássorozatnak az eredménye, melynek során bebizonyosodott a gazdaságtalan működés. Az értékelők ellentmondásos jelenségekre bukkantak', eltérő módon jelentkezett például a demográfiai hullám hatása, de az is kiderült, hogy még mindig sok a képesítés nélküli tanító, miközben diplomás pedagógusok munkanélküliek. Az intézmények gazdálkodásával kapcsolatban kiderült, hogy jócskán van még teendő az ésszerűsítés terén, ha eltérő mértékben is. Hodnik I. Gy. Tanévkezdés a felsőoktatásban A Pécsi Orvostudományi Egyetem szeptember 10-én 16 órakor tartja tanévnyitóját az aulában. Ugyancsak itt nyitja meg az évet a Janus Pannonius Tudományegyetem négy kara 11- én délután 2 órakor. Bár a 25. évfordulóját ünneplő Pollack Mihály Műszaki Főiskola ettől a tanévtől a JPTE karaként működik, idén még a jubileumra való tekintettel önállóan rendezi meg évnyitóját, melyre 6- án 16 órakor kerül sor a Pécsi Nemzeti Színházban. A beiratkozás már 4-én megkezdődik. A POTE Egészségügyi Főiskola is 4-én kezdi az évet. Tanévnyitójukat a POTE-vál együtt tartják. A Zeneművészeti Főiskolán 11-étől fognak hozzá az oktatáshoz. Szintén ezen a napon a bazilikában délelőtt 9 órakor tartja évnyitóját a Püspöki Hittudományi Főiskola és Papnevelő Intézet. Egy hét Svájcban Mit sem sejtve jöttem haza a moziból, mikor a szüleim ezzel a hírrel fogadtak.- Úgy néz ki, Jutka, hogy a jövő hetet Svájcban töltheted; És bármilyen hihetetlen volt ez abban a pillanatban, mégis így történt. Ugyanis Otto Mayer, svájci állampolgár meghívott Pécsről egy református ifjúsági csoportot a nyaralójába. Szé- nási János és dr. Hegyi István volt a vezetőnk. így tizenhármán indultunk el. A hosszú, kalandos úton eltévedtünk párszor, de hajnali 2 órára szerencsésen megérkeztünk. Thusis mellett, egy kis faluban volt a nyaraló, ahol laktunk. Másnap teljesen véletlenül megismerkedtünk egy ott nyaraló svájci iskolás csoporttal. Sokszor rendeztünk közös programot, pl. focimeccset, amelyen mi győztünk, ellentétben a magyar válogatottal. Ellátogattunk a közeli városokba: Chur, Davos, és kalandos hegyi túrákon vettünk részt. Égy gyönyörű, jéghideg vizű gleccsertóban csónakáztunk az egyik túra alkalmával. Búslakodtunk, mikor eltelt a hét, mert nagyon megszerettük az ottani embereket, és a csodálatos tájat, de már az Alpokhoz viszonyítva csak dombnak számító Mecsek is hiányzott. Balogh Judit Pécs Felsőoktatási felvételi arányszámok Idén 36 ezer fiatal kezd tanévet felsőoktatási intézményben. Ez az arányszám 10-15 százalékos növekedést jelent a tavalyi évhez képest. fotó: tóth László Idén 87 100-an jelentkeztek a felsőoktatási intézményekbe és közülük 36 ezer fiatalt vettek fel - tájékoztatta az MTI-t Neuwirth Gábor, az Országos Felsőoktatási Felvételi Iroda (OFFI) munkatársa. Ez a jelentkezők számát tekintve 5-7 százalékos, míg a felvettek arányát nézve 10-15 százalékos növekedést jelent a tavalyi évhez képest. A szakember az egyes képzési területekről szólva elmondta: 30 százalékkal nőtt a felvettek száma a gazdasági képzettséget nyújtó intézményekben és a jogi karokon; 10 százalékot meghaladó volt az emelkedés a bölcsész és természettudományi karokon és az agrárintézményekben; elérte a 10 százalékot a tanárképzésben, ennek alatta maradt az egészségügyi, a műszaki és a művészeti felsőoktatásban. A túljelentkezést tekintve az egyes intézménycsoportok között a művészeti intézmények állnak az első helyen, ahová hét és félszer jelentkeztek többen, mint ahány hely volt. Ezt követik a bölcsészkarok négyszeres, a jogtudományi karok csakhem négyszeres, a gazdasági intézmények háromszoros, a természettudományi karok és az egészségügyi intézmények két és félszeres, valamint az agrár és a műszaki képzettséget nyújtó felsőoktatási intézmények kétszeres, illetve másfélszeres túljelentkezéssel. Egyetemek és főiskolák szerinti lebontásban a jogtudományi területen a legkisebb volt a bejutási lehetőség a Rendőr- tiszti Főiskolára, ahol tizen- négyszeres, és az Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam és Jogtudományi Karára, valamint az Államigazgatási Főiskolára. Utóbbi két helyen több mint ötszörös volt a túljelentkezés. A bölcsészettudományi és a természettudományi karok között egyaránt az ELTE volt a legnépszerűbb, ötszörös, illetve háromszoros túljelentkezési aránnyal. A tanárképzők közül a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolára szerettek volna a legtöbben bejutni. A tanító és óvóképző intézményeknél a Pető Intézet és a Budapest Tanítóképző Főiskola vonzotta a legtöbb jelentkezőt. A gazdasági főiskolák és egyetemek esetében három és félszeres volt a túljelentkezés a Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Főiskolára, a Külkereskedelmi Főiskolára és a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetemre. A műszaki intézmények között a Budapesti Műszaki Egyetem Építészmérnöki Kara vitte el a pálmát háromszoros túljelentkezéssel. Ilyen túljelentkezési arányt mondhat magáénak egészségügyi területen a Semmelweis Orvostudományi Egyetem, valamint a Debreceni Orvostudományi Egyetem. Az agrárképzettséget nyújtó intézményeknél a lehetőségekhez képest négyszer többen szerettek volna bejutni az Állatorvostudományi Egyetemre, és a Gödöllői Agrártudományi Egyetem Kereskedelmi és Vállalkozási Akadémiájára. Tíz év óta változatlan hevességgel ostromolják a jelentkezők a művészeti felsőoktatási intézményeket. Ez azt jelenti, hogy a Színház- és Filmművészeti Főiskolára 20-30-szoros, a Magyar Képzőművészeti Főiskolára 12-14-szeres, az Iparművészeti Főiskolára 7-11-szeres, a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolára 3-4-szeres a túljelentkezés.
