Új Dunántúli Napló, 1994. augusztus (5. évfolyam, 210-239. szám)
1994-08-31 / 239. szám (240. szám)
1994. augusztus 31., szerda Oktatás - Kultúra uj Dunántúli napló 7 De „nehéz” az iskolatáska ... Fotó: Müller Andrea Iskolakezdés előtt... Gondosan szervezett tanév Szinte alig van olyan család az országban, ahol ne kerülne szóba a szeptember elseje, az 1994/95-ös tanév kezdete. Többnyire nem romantikus emlékek idézésére késztető dátumról van szó, hanem inkább komoly gondokat jelző időpontról, amely egyaránt érint szülőt, pedagógust és különböző korú gyermeket. Az iskoláztatás növekvő anyagi terhein túl az is nyugtalanítja a szülőket, tantestületeket, tanítókat, tanárokat, hogy a kormányváltás nyomán miként és milyen mértékben változik a tanterv. Iskolaszer, taneszköz Lehet pár száz forinttal olcsóbb? Könyv a 750 éves Vajszlóról Községünkről az első írott emlék 1224-ből származik. Központi fekvését bizonyítja még több adománylevél, határleírás, mely e századról maradt fenn Vajszlóról és környékéről. A 750 éves évforduló alkalmából Vajszló Nagyközség Önkormányzata megjelentette a település történetének első kötetét. Ez 1244-1849 közötti időszakot öleli fel, a tatárjárástól a szabadságharcig. A tervek szerint ezt még két kötet követi az 1849-1945 és az 1945 utáni történésekről. Az első kötet szerzője Kiss Z. Géza történész. A könyv nagy értéke, hogy tudományos pontossággal követi Vajszló és környékének történetét. Ha a szerző szükségesnek látja kitekint, és Vajszló történetét beleilleszti azokba az európai vagy magyarországi áramlatokba, melyek nélkül az itteni események érthetetlenek lennének. Keresi a történések előzményeit, gyökereit. Szemléletesen mutatja, hogy Európa közeli és távoli részeiről ide folydogáló eszmei erecskék hogyan tolulnak össze hömpölygő árrá a Dráva mentén, melyet úgy hívnak hogy reformáció. Hasonlóan érzékletes, hogy lépésről-lé- pésre végigköveti, hogy a mindennapok stressz hatásai, az élettér beszűkülése, a különböző korlátok hogyan vezetnek el a vidék önpusztító születés-szabályozásához. Ez az első ilyen átfogó mű a Dráva menti Baranyáról, mely századokon keresztül nyomon kíséri a mai Or- mányságot ért sorsfordító eseményeket, vizsgálja azok hatását. A „békés évek” bemutatásánál képet kapunk a tájról, a tájat formáló emberről, annak mindennapi életéről, a falvak társadalmáról, önigazgatásáról, gazdálkodásról. Külön öröm, hogy az író, bár nem a táj szülötte, mégis beleéli magát az itt élők bánatába, örömébe és azonosul azok gondjaival. A kiadványt ajánlom a községünk múltja iránt érdeklődő Vajszlón és környékén élőknek, az innen elszármazottaknak. Igen fontos dokumentumként használható az iskolák honismereti oktatásához. Ajánlom továbbá a közép- és főiskolásoknak, s nem utolsó sorban történelem tanárok számára. A könyv megvásárolható Vajszlón a Kodolányi Könyvtárban. Dani Lajos- Milyen feltételekkel indul az 1994/95-ös tanév? - tettük fel a kérdést Szűcs Miklósnak, a Művelődésügyi és Közoktatási Minisztérium Tanügy-igazgatási Főosztály vezetőjének.- Szeretnék ezúton is minden érdekeltet megnyugtatni: az idei tanév előkészítése és szervezése már az elmúlt év közepén megkezdődött és a idén, tavasszal be is fejeződött. Tehát átgondolt, tervszerű, kapkodásmentes munka alapján indul az új tanév. Az első tanítási nap szeptember 1 -je, az utolsó pedig 1995. június 9-e. A téli szünet 1994. december 22-től 1995. január 3-ig tart. Ehhez azt is hozzá kell tennem, az iskolák önállóságához tartozik, hogy a téli és a tavaszi szünet időpontját az előírtakétól eltérően módosíthatják, ha ehhez az iskola "gazdája" hozzájárul.- Milyenek az idei tanév személyi és tárgyi feltételei?- Az országos kép azt mutatja, hogy mind a személyi, mind a tárgyi feltételek várhatóan jobbak lesznek az új tanévben, mint az egy évvel ezelőtti indulásnál voltak. Objektív tény, hogy az általános és középiskolákban csökken a tanulók száma, tehát egy-egy pedagógusnak kevesebb tanulóval kell foglalkozni, enyhül a megterhelés, ami javítja a munka hatékonyságát, színvonalát. Jobb a helyzet olyan tekintetben is, hogy kevesebb a képzettség nélküli tanerő az iskolákban.-Lesz-e lényeges változás az új tanévben az iskolák életében, az oktatási törvény és a minisztérium rendelkezései nyomán?- Sem a szülőknek, tanulóknak, sem pedig az iskolák vezetőinek és pedagógusainak nem kell tartaniok semmiféle gyökeres változástól. Talán 1995-ben, de nagy valószínűséggel csak 1996-ban lehetnek változások a most készülő törvénymódosítások és a Nemzeti Alaptanterv fokozatos bevezetése nyomán. Ezzel összefüggésben remélhető, hogy két-háröm év múltán elérjük: megvalósul a pedagógusok kiegészítő bérezése. Ez any- nyit jelent, hogy az önkormányzatok a lehetőségeik és az érdekeik szerint rendszeres, kiegészítő jövedelmet juttatnak az óvodák, iskolák pedagógusai- nak.-Általános a panasz, hogy ma már az egy gyermekes családoknak is komoly gondot okoz a tankönyvek, az iskolaszerek beszerzése. A többgyermekes szülőknél az esetek többségében ezek a gondok évről-évre egyre súlyosabbak lesznek. Ilyen tekintetben milyennek látja az idei tanévet?-Valós gondokról van szó és ezeken kisebb-nagyobb mértékben csak enyhítenek a tankönyvek kiadásához nyújtott állami támogatások, vagy a szociális alapon kiutalt segélyek, illetve az iskolában adott tankönyvek. Ezt a segítséget egészítik ki sok helyen az ön- kormányzatok, amelyek jelentős összegeket fordítanak a rászoruló családok támogatására tanszervásárlási, tanévkezdési segélyek címén. Mind több az olyan munkahely, ahol több ezer forintos összeggel járulnak hozzá a "családi költség- vetés" kiegészítéséhez. Erezhető módon azonban csak akkor változhat a helyzet, ha az ország gazdasági viszonyai javulnak és így többet fordíthatunk ilyen célokra is. Az elmondottak természetesen nem azt jelentik, hogy nálunk már csak gondnélküli iskolák találhatók. Ilyen iskolák másutt sincsenek. Tudjuk az idén is lesz elég gondja, baja a vezetőknek, iskolaközösségeknek. Az iskolák egy részében szaktanár-hiány lesz, különösen nyelvtanárokban, számítástechnikai és matematika-fizika szakos pedagógusokban. Nagy a piac elszívó hatása és a jobb kereset reményében pályát módosítanak kollégáink. Átmeneti tankönyvhiánnyal is számolni kell néhány könyv esetében, mivel a kiadók az egységes szabályozás hiánya miatt más-más időpontban szállítanak. Az említett feszültségforrásokat az élet kisebb-nagyobb nehézséggel tetézheti, ezeket a leggondosabb tervezéssel sem lehet előre látni és kivédeni. A legfontosabbnak az emberi tényezőt tartom; belátással, megértéssel, együttműködéssel. Ma különösen nagy szükség van a szülők és a pedagógusok ösz- szefogására a gyermekek érdekében. Maris János Itt a tanévkezdés, s a családok többsége nehéz szívvel veszi tudomásul, hogy mélyen a zsebbe kell nyúlnia a szükséges könyvek, füzetek és egyéb iskolaszerek vásárlásakor. Igaz, senki nem szívesen takarékoskodik gyereke rovására, s ezt nem is ajánljuk. Lehet azonban okosan takarékoskodni; úgy csökkenteni az iskolai rezsit, hogy a tanulásban, az iskolai munkában ne jelentsen semmiféle hátrányt. Sok taneszközt „átmenthetünk” az előző tanévből. Otthon alighanem föllelhetők tört hegyű Írónők, betét nélküli tollak - olcsóbb ezeket „felújítani”, mint újakat venni. A félig telt füzetek is befoghatok tovább szolgálatra, s még segítséget is jelent a kisdiáknak, ha jegyzetelés, tanulás közben visszalapozhat az előző évi anyagra. A keményfedelű drága spirálfüzetek helyett jól használhatók a lényegesen olcsóbb, puha borítású tűzött irkák, ha bekötik és vigyáznak rá, hogy ne rongyo- lódjék el. Semmiféle hátrányt nem jelent, ha a tanulás munkaeszközeiből - vonalzókból, festékekből, körzőkből - a drága luxus-készletek helyett olcsóbb, de még jó minőségű darabokat vásároljuk meg. A radíron, a hegyezőn, az ollón azonban nem érdemes spórolni, mert a filléres portékák nem tartanak ki a tanév végéig. Egy-egy tankönyvet több évfolyam is használhat. A szülők Kedvenc tévéseink egytől egyig visszatérnek a képernyőre: Vitray havonta egyszer megint arra invitál majd, hogy Töltsön velem egy estét. Kepes Andrásnak pedig eszébe jutnak érdekes dolgok Apropó jeligével. Fride- rikusz bevált showja mellett szombat esténként híres haragosokat békít, illetve korszakos meglepetéseket okoz, s lesz éj- szaki finom erotikus játék Kaszinó címmel. A bevált játékok (Szerencsekerék, Mindent vagy semmit, Megáll az ész) megmaradnak, s László György, a rádióból tévéssé vált szórakoztató-karmester azt ígéri, hogy klasszikus kabaré mellett csatta- nós politikai kabarét is láthatunk. Vasárnap délelőtt Leporello címmel tematikus műsor indul, s a könyvbarátoknak sok örömöt szerez majd a tévés irodalmi kávéház. Akik eddig hiányolták a tévéből a táncot, most örülhetnek: balett-filmek is műsorra kerülnek - Világutazások az Operában - és havonta legalább egy élő színházi közvetítést ígérnek a szerkesztők, a zenét kedvelőket kérésére bizonyára segít az iskola a „börze” megszervezésében, de persze egyedileg is meg lehet venni a használt könyveket a felsőbb osztályosoktól. Vétel előtt azonban feltétlenül érdemes konzultálni a szaktanárokkal, nehogy olyat is beszerezzünk, amelyet újjal cserélnek föl. Köpenyből, munkaruhából, tornafelszerelésből bő a választék. Célszerű arra a gyakorlatias szempontra figyelni, hogy melyik hogyan kezelhető és tisztítható. Trikóból azonban a drágább az olcsóbb, mert a gyakori mosást csak a jó pamutanyag viseli nyúlás és szakadás nélkül. Tornacipőkből is nagy a választék. Ha gyerekeink nem abban vetélkednek, kinek van menőbb, méregdrága topánja, jól megfelelnek testnevelési órákra a márka nélküli olcsó cipők is. (A növésben levő lurkóknak esetleg néhány hónap múlva amúgy is újat kell venni.) Ami pedig az iskolatáskát illeti: a széles pántú, merevített hátú egyszerű kivitelű, masszív anyagú táskák minden szempontból állják a versenyt a 7-8 ezer forintos táska-csodákkal. Oktalan takarékoskodás viszont a tisztasági felszerelés „elspórolása”. A kéztörlő, > a szappantartó, napköziseknek a saját fogkrém, fogkefe és pohár múlhatatlanul fontos higiénés eszköz, s használatával sok betegség elkerülhető. Dr. Kecsmár Ilona pedig a Zenebutik szórakoztatja. A kettes csatornán heti öt alkalommal induló kulturális híradó „Múzsa” címmel jelentkezik esténként, 15-20 perces műsorral , a Nap TV készítésében. Az eddigi gyakorlattal ellentétben - hogy ti. az esti híradó után egy-egy rövid kulturális hírről szerezhetünk tudomást - a Múzsa folyamatosan, a legszélesebb értelemben tájékoztat majd a hazánkban és külföldön történő legfrissebb kulturális eseményekről, és a határainkon kívül élő magyar alkotásokról, így a film, zene, színház mellett az építészet, oktatás, divat, városkép alakítás, képzőművészetek, közművelődés területeiről is. Főrendező Lukin Ágnes, főszerkesztő pedig Váradi Júlia lesz, akiknek nem titkolt vágyuk, hogy a sokféle ízlést ki tudják elégíteni. Az első hét anyag már kész van, ebben bemutatkozik az Egyház Zenei Fesztivál, szó lesz a középiskolák új oktatási módszereiről, tantárgyairól, például a „demokratizmus” című tantárgyról, Marosán Gyula kiállításáról. Visszatérnek a kedvelt műsorok A bőség kosara Parkolópályán Szakmával, érettségivel a kezükben - újra tanulnak A nyár elején még az érettségiért szorítottak és örültek, hogy búcsút mondhattak az iskola padnak. Most azért drukkolnak, hogy folytathassák a tanulást. Nem találtak maguknak megfelelő állást. Itt állnak érettségivel, szakmával a kezükben, pályakezdő munkanélküliekként. Tudják, hogy ezrek vannak hasonló helyzetben, valami mégis visszatartja őket attól, hogy a helyzetükről a' nyilvánosság előtt is bemutatkozva beszéljenek. Kivétel Kiss Beatrix, aki Komlón, a Kazinczy F. Közgazdasági Szakközépiskolában érettségizett. Az igazgatási-ügyviteli ágazaton tanult, gyors- és gépíróként, adminisztrátorként próbált elhelyezkedni, de mindenütt számítógépes ismereteket, gyakorlatot és esetleg nyelvtudást kértek tőle. Az utóbbival nem is lett volna gond, hisz németet tanult, de a számítógéppel nem boldogult.- Most jelentkeztem egy 16 hetes számítógépkezelést oktató tanfolyamra,- remélem felvesznek. Januárban lesz a vizsga, utána a német nyelvvizsgát is szeretném letenni. Úgy látom, másként nem megy az elhelyezkedés, illetve csak olyan feltételekkel, amelyek viszont nekem nem felelnek meg. Reménykedve várja a postást Sz. A. is, aki banki ügyintézői tanfolyamra jelentkezett, ő a Kereskedelmi Szakközépiskolában érettségizett. Eredetileg a postaforgalmi szakközépiskolában szeretett volna tanulni, de nem vették fel, a kereskedelmit másodikként jelölte a jeléntke- zési lapján.- Nem nagy kedvvel tanultam itt, aztán a gyakorlatok azt a kicsit is elvették, ami még volt - magyarázza. - Mi végeztük a kisegítő munkát, többnyire takarítottunk. Ez nagyon nem tetszett. Ráadásul nekünk az iskolában még azt mondták, hogy ezzel a végzettséggel üzletvezetőként, vagy helyettesként dolgozhatunk. Ez természetesen szóba sem kerülhetett, mindenütt a gyakorlatot kérték, és az eladói állások között sem lehet manapság válogatni.. így aztán nem is nagyon bántott, hogy nem tudtam elhelyezkedni. Az is vígasztal, hogy a banki ügyintézés közelebb áll ahhoz, amit én eredetileg szerettem volna tanulni. Csak vegyenek fel! F. Máriát a család biztatta arra, hogy válassza a kereskedői pályát, annak van jövője. Elfogadta és úgy ment oda, mint a társainak jelentős része: kitanul egy szakmát, aztán majd keres magának munkahelyet. Eltelt egy idő, mire észrevette, hogy vannak, akik ezt pont fordítva csinálják: a családnak üzlete, butikja van, a vezetéséhez szükséges ismeretek megtanulásáért iratkoztak a gyerekek a kereskedelmibe.- Végig gondoltam, hogy mit tehetnék, s úgy döntöttem, hogy teljesen más irányba fordulok. Felvettek a vámkezelői tanfolyamra, aminek nagyon örülök, mert utána szeretnék ugyanezen a területen egy felsőfokú képzettséget elérni, majd a rendőr- tiszti főiskola vámigazgatási szakára szeretnék jelentkezni. Most, hogy ezt végig gondoltam és nem látszik elérhetetlennek, meg is nyugodtam. K. R.-t még kíséri a csalódottság érzése, amikor arról beszél, hogy annak idején miért is jelentkezett a Széchenyi Gimnázium gépjármű-technikusi szakára. Úgy gondolta, hogy egy keresett szakmával a kezében jól el tud helyezkedni. Már menet kőiben látta, hogy változik a helyzet, a szervizek nem kapkodnak utánuk, annál is inkább, mert ők jóval kevesebb gyakorlatot tanultak, mint a szakmunkások. Ezek alapján úgy döntött, hogy tovább tanul, de a nem vették fel a műszaki főiskolára. Most ő is számítás- technikai tanfolyamra jelentkezett, de még nem döntötte el, hogyan tovább.. .- Nekem mindenképp dolgoznom kell, különben nem tudunk létezni - mondja határozottan G. Brigitta, aki nemrég költözött egy alföldi városból Pécsre. Közgazdasági Szakközépiskolában érettségizett, adminisztrátorként, titkárnőként szeretne elhelyezkedni, de egyelőre hiába járja a Munkaügyi Központtól kapott címeket. Albérletben lakik a barátjával, az ő fizetéséből léteznek. Fellélegzik a biztató szavakra, még akkor is, ha most már tudja: a kezébe adott, reményt keltő címek pár óra múlva semmivé válhatnak. Ezt a helyzetet nem lehet megszokni. Kiderült ez abból is, amit a Munkaügyi Központ Pécsi Kirendeltségén folytatott beszélgetéskor mondtak. Iskolai végzettség szerint csoportosítva hívták ide őket a Gödöllői Agrártudományi Egyetem gazdasági és társadalomtudományi karának munkavállalási tanácsadói szakán tanuló, második évfolyamos hallgatók. Arról beszélgettek, hogy ki, miként éli át ezeket a heteket, mint pályakezdő munkanélküli. Bár a fiatalok tudták, hogy ez a beszélgetés alapvetően nem változtat a helyzetükön, mégis kivétel nélkül hasznosnak, jónak tartották: lehet, hogy furcsán hangzik, de jó volt olyan társakkal találkozni, akikkel hasonló helyzetben vagyunk. Más volt egymástól hallani azt, hogy mit lehet, illetve kell csinálni. Kicsit megkönnyebbültünk. T. E.
