Új Dunántúli Napló, 1993. november (4. évfolyam, 298-327. szám)
1993-11-17 / 314. szám
1993. november 17., szerda Kultúra - oktatás üj Dunántúli napló 7 Berkes Zsuzsa és tanárnője, Szalai Józsefné Fotó: Läufer László Győztes vallomás a hazáról Pécsi diáklány és tanárnőjének sikere * az Édes Anyanyelvűnk versenyen Csodák Palotája A látvány, a logika, a kreatív játékosság, a hasznos ismeretterjesztés találkozóhelye lesz a Csodák Palotája, amelynek megvalósítását az Eötvös Lo- ránd Fizikai Társulat kezdeményezte, hogy hazánkban is legyen helye a tegnap és a holnap tudománya, valamint a mai kor embere közötti párbeszédnek. A Csodák Palotájában természettudományos jelenségek, műszaki törvényszerűségek szemléltető bemutatásával, kísérletek segítségével ismerkedhetnek majd meg a látogatók azokkal a technikai berendezésekkel, amelyeket használnak ugyan, de netán nem ismerik működésüket. A palota fontos része lesz az Interaktív Tudományos Játszóház, ahol a kiállított tárgyakat ki is lehet próbálni, játszva lehet tanulni. A Csodák Palotája és Tudományos Játszóház a tudományos ismeretterjesztés, az iskolai oktatás, a műszaki-tudományos szolgáltatások, vállalkozások, klubok céljait szolgálja. Az Eötvös Loránd Fizikai Társulat több szakaszban tervezi a palota megvalósítását. 1993 őszén versenyt hirdete- nek „Kreativitás 1994” címmel konstrukciós és logikai játékok, számítógépes programok létrehozására, természeti jelenségeket bemutató interaktív eszközök megalkotására. 1994 tavaszán, az Európa Kulturális Hónap programsorozatához kapcsolódva játszóházat hoznak létre magyar Nobel-díjasok, feltalálók, tudósok, mérnökök munkásságának bemutatására, a technika által ihletett mobil szobrok, számítógépes animációk kiállítására. 1996-ra - az expo jegyében - egy nagyobb alapterületen szeretnék kialakítani az Interaktív Tudományos Játszóházat, ahol a külföldi tudományos jellegű múzeumok és alapítványok anyagait is bemutatnák, amiket természetesen a látogatók működtethetnek. Remélik, hogy 2000-re sikerül végleges helyet találni a Csoda Palotának, ahol tudományos múzeum, lézer- és űrszínház, tudományos park, nyári egyetem találna otthonra. Megjelent az 1994-es Kincses Kalendárium A Cental Kiadó keddi sajtó- tájékoztatóján bejelentették: a 49 éve folyamatosan megjelenő kiadvány hasznos tanácsokat ad azoknak, akik önálló gazdálkodásba kezdenek, vagy visszaszerzett földjüket hasznosítják. Tartalmazza a mező- gazdasággal foglalkozó intézményeknek a nevét, címét és telefonját. A kalendárium olvasóit adónaptár, hitel- és támogatásszerzési útmutató, vagy a gépbeszerzési tanácsadó is segíti. (MTI) Herold Gyula, a szép hosszú nevű Pécsi Kereskedelmi Idegenforgalmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakmunkásképző (az összevont néhai Zrínyi és Zsolnay) igazgatója rögtön találkozásunk után, második-harmadik mondatával közli, hogy ő „menedzser-típusú” igazgató. Először nem nagyon értem, mire gondol, de a következő egy órában megtalálom a megfejtést, és belátom, igazat mondott. Évről évre egy tehetség A történet igazi hősei azonban Berkes Zsuzsanna II. osztályos vegyesbolti eladó-tanuló és tanára, Szalai Józsefné, akik a nemrégiben Sátoraljaújhelyen megtartott középiskolás „Édes Anyanyelvűnk” versenyen Ka- zinczy-díjat, első helyet és kü- löndíjat nyertek. De vegyük soijában, hisz ez utóbbi szép siker éppen (és sajnos) már a vége volt egy hosszú folyamatnak. Az iskola régi hagyománya - meséli az igazgató és a tanárnő -, hogy karácsony előtt a diákok színes kultúrális programot adnak, ünnepi műsort, ahol évről évre kitűnik egy-egy tehetség, aki felkelti maga iránt a figyelmet. Itt derült ki tavaly Berkes Zsuzsannáról is, hogy spontán és jól fogalmaz, ügyes összekötő szövegeket rögtönzött. A jó szemű és fülű tanárnak „már csak” annyi feladata volt, hogy rábeszélje: induljon idén a középiskolások versenyén. Ezután következtek a felkészülés hosszú hetei. A feladata szerint tizenöt percnyi felkészülés után három percben kell a versenyzőnek egy megadott témáról szabadon beszélnie. E témák a legváltozatosabbak lehetnek: gazdaság, család, politika, háború, környezetvédelem. A felkészülési idő alatt csak jegyzeteket szabad készíteni, a szöveget leírni, felolvasni tilos. Még egy dolgot meghatároznak, nevezetesen azt, hogy az előadás kinek szóljon, milyen stílusban: mert kérhetik, hogy legyen felszólalás, hozzászólás, de lehet éppenséggel vallomás vagy belső gondolatok összefoglalása is. Ki miben?-Zsuzsa nagyon szorgalmasan tanult - mondja Szalai Józsefné -, sokszor szombaton, vasárnap eljött hozzám. Pedig ő mint eladó-tanuló, dolgozik is, de szerencsére a kollégák nagyon megértőek voltak, és ha csak lehetett elengedték.- Én ugyanis nagy hangsúlyt fektetek arra - szól közbe Herold igazgató úr -, hogy bármilyen szinten és formában megnyilatkozó tehetséget karoljunk fel és segítsünk. Ugyanis vallom, hogy minden gyerek tehetséges, és pont arra való a tanár, hogy megkeresse, miben. Nálunk a tehetségnek felszínre kell kerülnie, és ezért én semmilyen erkölcsi és lehetőség szerint anyagi elismerést sem sajnálok. Visszatérve a versenyre - és itt már vegye át a szót a győztes:- Először egy megyei válogatón kellett részt venni szeptemberben, és innen jutott tovább négy fő a döntőbe. A versenyt mindig, idén már 21. alkalommal Sátoraljaújhelyen rendezik, Kazinczy Ferenc születésének évfordulóján. Ilyenkor a város teljes díszbe öltözik. Az is jó dolog, hogy a három nap nem csak a verseny izgalmával telik, hanem sok érdekes programot nyújtanak, még kirándulni is elvittek a Hegyközbe.-De a lényeg mégiscsak a verseny volt. Deme László, Wa- cha Imre, Benczédi József zsü- riskedése mellett zajlott, én végül is egy Tamási Áron-idézet (.Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne”) alapján a hazáról készítettem egy vallomást. Beszéltem a címerről, a zászlóról, ünnepeinkről, tájainkról, népviseletünkről, hagyományainkról, a világversenyek magyar győzteseiről; de a végére becsempésztem azt a gondolatomat is, hogy az ember akkor érzi magát igazán boldognak, ha együtt lehet azokkal, akiket szeret. Közös küzdelem Zsuzsa „vallomása” olyan jól sikerült, hogy nem csak a fődíjat nyerte meg, hanem egy helyi vállalkozó által felajánlott kü- löndíjat is hazahozhatta. S hogy teljes legyen az öröm, Szalai Józsefné eddigi fáradozásaiért (hiszen már öt éve készít fel diákokat a versenyre kiugró eredménnyel) Kazinczy-díjat kapott! És hogy hogyan tovább? Tanárnő és tanítvány nem szívesen szakadna el egymástól a közös küzdelem és siker után. Úgy határoztak: még egy nyelvtani versenyen is megpróbálják, mire mennek együtt. Mit lehet ehhez többet kívánni, mint hogy sikerüljön! M. K. A háború - gyermekszemmel A rajzokon temetők, lángoló házak. Minden szürke és fekete és vörös, mintha a világból kiveszett volna az összes boldog szín, csak a véré és a füsté maradt volna meg. Az egyik képen asszony. Csak fél lába van, botokra támaszkodva áll, két oldalról ormótlan ágyúcsövek irányulnak rá. A másik rajzon sebesülteket ápolnak UN feliratos mentőkocsikból. A kisgyerek lerajzolta, amit látott: embereket végtagok nélkül, kiömlő vérükben fekve. Egy újabb képen égő emberek menekülnek az égő házból, és van, ahol egy felnőtt a testével védi a gyermeket. Megrázó gyűjtemény. Ezekből a képekből néhány látható lesz abban a könyvben, mely „A háború gyermek- szemmel” címet kapta, s amelyet november végén a nagyközönségnek is bemutatnak majd. A könyvben a képek mellett a volt Jugoszlávia gyermekei beszélnek, mondják el néhány sorban a véleményüket, félelmeiket, kéréseiket. Szerbek, horvátok, magyarok, németek, cigányok, muzulmánok, nem maradt ki senki sem. A könyv létrehozói alaposan odafigyeltek erre, mert a szándékuk az volt, hogy etnikai, vallási szempontok teljes mellőzésével a gyerekekről beszéljenek. Pontosabban: hagyják őket szólni. Felnőttek néhány sora csak az előszóban s a mottóban olvasható. Ezt íiják: „A háború alapvető emberi igazságtalanság, jól tudják ezt a gyerekek, akik érdekeit a felnőttek soha nem veszik figyelembe, amikor az értelmetlen háborúkról döntenek. Célunk az volt, hogy vallási és nemzetiségi hovatartozástól függetlenül bemutassuk azt, hogy a volt jugoszláviai gyerekek hogyan élik meg a háborút, az öldöklést, a pusztítást, mit gondolnak a békéről, barátságról, a szerétéiről és gyűlöletről, és nem utolsósorban a felnőttekről.. A könyv megjelentetését az UNICEF is támogatja, de segített többek között a Gandhi Alapítvány, a Magyarországi Horvátok Szövetsége, a Baranya megyei közgyűlés, a Hor- vát színház, az Ifjúságért Egyesület, az August Senoa klub, és több magánszemély, ők elsősorban az anyag összegyűjtésében. A szerkesztőmunka a Horvát intézetben zajlott, ahol az intézet vezetője, Gyúrok János elmondta:- Hogy mit remélünk a könyvtől? Azt, hogy ha csak néhány harcoló kezébe eljut, talán rádöbbennek, hogy mit gondolnak a gyerekeik róluk. Mert mit vétettek ezek a gyerekek, hogy nekik a háborúról kell rajzolniuk?! A közel 100 oldalas könyvön május óta dolgoznak a létrehozók, s a tervek szerint a hazai bemutató mellett Bécs- ben és Koppenhágában is látni fogják az érdeklődők. Egyelőre csak 1-2000 példányban készül a kötet, többhöz több pénzre volna szükség. A létrehozók remélik, sikerül a figyelmet e könyvvel a gyerekek, az élet felé fordítani. Mert a háborúban, amikor a gyerekek elvesztik a szüleiket, felégetik az otthonukat, mindegyikük a békéről álmodik. Ahogyan az a kislány is, akinek a rajzán alul gomolygó füstfelhőben ég a szülői ház, de a füstből odafönt kibomlik egy csodálatos világ, ahol béke van, tarka pillangók, játékos lepkék, virágos mezők, és csendesen úszó felhők az égen ... Hodnik I. Gy. Az 1994. évi felvételi eljárás új vonásai (3.) Pedagógusképzés Elkészült a jövő évi egyetemi és főiskolai felvételi szabályzat. A „Felsőoktatási felvételi tájékoztató - 1994” alapján ezúttal a pedagógus pályára készülőknek adunk részletes tájékoztatást. Tanárképzők Ezek - az előző évhez képest alig változnak, a tanító képzés irányszámai mintegy 10 százalékkal növekednek. A tanárképző intézményekben - az ELTE budapesti kara, a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola és a TF kivételével - már idén lehetővé tették, hogy aki kívánta, a választott szakpár egyik tárgyából tegyen csak felvételi vizsgát; ez esetben a másik szák tantárgyának szerzett pontszámait a középiskolai eredményei alapján számították. A négy főiskola továbbra is fenntartja ezt a kedvezményt két szűkítéssel:- az ének-zene, a rajz, a testnevelés és a szociálpedagógus szakokon kívül a szombathelyi és az egri idegen nyelv szakokon is az e szakoknak megfelelő vizsgát le kell tenni,- ha a pályázó leteszi mindkét szak tárgyából a felvételi vizsgát, pontszámát már ezek eredményei alapján számítják, és nem kérheti - mint idén megtehette -, hogy az egyik tárgyból középiskolai eredményét vegyék figyelembe. Az átjelentkezést az intézmények csak akkor fogadják el, ha a pályázó ezt jelentkezési lapján kérte, később már nem lehet módosítani. A tanárképző főiskoláknál csak az azonos felvételi tárgyú szakpároknál fogadnak el átjelentkezőket. A tudományegyetemek bölcsész- és természettudományi karainál való átjelentkezéshez le kell tenni a szakpár azon tárgyából a vizsgát, amelyet a fogadó intézmény előír. Egyes intézmények az átjelentkezést egyéb feltételekhez is kötik. Nem fogad el átjelentkezést más intézményből az ELTE-TFK a testneveléssel párosított és az az ének-zene, karvezetés szakpárokra, a BGGYTF a gyógypedagógus képzésre, a szombathelyi főiskola a rajz egyszakjára és a tanítói szakjaira, a nyíregyházi főiskola a művelődésszervező-magyar, a művelődésszervező-történelem, a könyvtár-magyar és a magyar-történelem szakpárjaira, a szegedi főiskola a könyvtár-magyar, a könyvtár-történelem, a magyar-történelem, a művelődész- szervező-idegen nyelv és a testneveléssel párosított szakpátja- ira, valamint angol és német nyelvtanári szakjára. Az ELTE-TFK-n több új szakpár indul (angol-könyvtár, angol-testnevelés, francia-történelem, földrajz-matematika, magyar-olasz, olasz-történelem). E karon némileg csökkentik a felvételi vizsga nélküli mentesség körét, viszont mentesítik azt, aki a kar által szervezett francia vagy olasz intenzív előkészítő tanfolyamon a követelményeket sikerrel teljesíti. Főiskolák A szombathelyi főiskola is szűkíti a vizsga nélkül felvettek körét, de a matematika és fizika szakon a 0 évfolyamán résztvevőket mentesíti e tárgy közös érettségi-felvételi vizsgái alól. A nyíregyházi főiskola is vizsga nélkül veszi fel 0 évfolyamának legjobb résztvevőit; e főiskolán is több új szakpár indul: (biológia-francia, könyvtár-történelem, szociálpedagó- gia-idegen nyelv). Az egri főiskolán is számos új szakpár indul fizika-technika, könyvtár, matematikával párosítható angol vagy földrajz vagy német, művelődésszervező-rajz, orosszal párosítható angol vagy gazdaságismeret, valamint a könyvtár illetve a pedagógia egyszak. A gazdaságismeret szak vizsgái alól mentesítik azokat, akik a középiskolából legalább 54 pontot hoznak, illetőleg a 0 évfolyamon megfelelő eredményt érnek el. A szegedi főiskolán induló új egyszakok a könyvtár és a művelődésszervező, szakpárok a pedagógia-kémia, a rajzzal párosítható földrajz vagy művelődésszervező és a számítástechnikával párosítható fizika, vagy kémia vagy technika; e főiskolán a 0 évfolyamot sikeresen elvégzők felvételt nyernek a biológia-testnevelés és a matematika testnevelés szakpárokra. Tanító- és óvónőképzők Az állami felsőoktatási intézményeken kívül már négy egyházi intézményben folyik tanítóképzés (Debrecenben, Esztergomban, Nagykőrösön és Zsámbékon), ahol a jelentkezés, az átjelentkezés, a felvételi eljárás azonos az állami főiskolád kéval. Ebben az intézménycsoportban legkevesebb a változás a felvételi eljárás tekintetében. Új szak(pár)ok indulnak:-Győrben (ATIF) általános iskolai tanítói-művelődésszer- vező,- Budapesten (BPTF^ francia nyelvű nyelvoktatási ill., német nemzetiségi tanítói,-Sárospatakon (CTIF) óvodapedagógusi,- Kaposváron (CSTIF) általános iskolai tanítói-könyvtár,- Baján (EJTIF) általános iskolai tanítóival párosított művelődésszervező, illetve könyvtár, illetve hitoktatói illetve kántor, továbbá óvodapedagógus-kántor,- Jászberényben (JTIF) ált. isk. tanítói-szociálpedagógus,-Békéscsabán (KCSF) vállalkozási pénzügyek. Felvételi vizsga nélkül felvételt nyernek (az eddigieken kívül)- Győrben (ATIF), akik elérik az 50 hozott pontot (szemben az idei 53 ponttal),- Békéscsabán (KCSF) a főiskola által szervezett önköltséges intenzív felvételi tanfolyam legjobb hallgatói, valamint a pénzügyi szakon azok is, akik a középiskolából legalább 58 pontot hoznak és legalább egy közéfokú C típusú állami nyelvvizsgájuk van,- Sopronban (BÉDF), akik a középiskolából legalább 50 pontot hoznak. Többletpontot kapnak (az eddigieken kívül)-Szekszárdon (IPF) a pedagógus munkakörben eltöltött gyakorlatért (1-3),- Jászberényben (JTIF) a szociálpedagógus szakon a szociális ' aszisztensi képesítéssel rendelkezők (0-10),- Kecskeméten (KETIF) a felvételi tárgyak valamelyikének területén elért kimagasló, országosan elismert teljesítményért (0-2),- Hajdúböszörményben (HOF) a főiskola által szervezett felvételi előkészítő tanfolyam hallgatói (0-5). Szekszárdon (IPF) az általános szociális munkás szakon választani lehet a történelem vagy a társadalomismeret vizsgatárgyak között, és alkalmassági beszélgetést is folytatnak; az e szakra átjelentkezők körét szűkítik. Sopronban (BEOF) a történelem mellett szóbeli vizsgatárgyul lehet választani a biológiát vagy a matematikát. i 1 t 1 t
